1。復(fù)習(xí)方法不當(dāng)：

考生對各學(xué)科的復(fù)習(xí)無計劃，復(fù)習(xí)效率偏低，因為很多內(nèi)容是學(xué)習(xí)過的，存在上課“不想聽”、“只看不寫”、“只想不做”等眼高手低的不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。

2。基礎(chǔ)知識薄弱：

一些考生對于各學(xué)科的基本概念掌握不扎實，相近概念混淆不清，不能正確理解和熟練運用，導(dǎo)致一些模擬練習(xí)或考試基礎(chǔ)題得不到該得到應(yīng)該得的分。

另外，有些考生對一些基礎(chǔ)知識的梳理能力不強，缺少梳理和歸納知識的基本方法，導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢。高考備考無論怎樣復(fù)習(xí)，都必須要經(jīng)歷一個對舊知識的梳理過程，關(guān)鍵是梳理的形式怎樣？如何有效梳理？怎樣通過梳理提升知識的理解能力與思維水平？

3。答題缺乏規(guī)范：

復(fù)習(xí)課中，一些練習(xí)或模擬試卷的答題不規(guī)范，經(jīng)常失分，未能做到有求必應(yīng)、有問必答。

比如科學(xué)學(xué)科平時不注意運用學(xué)科語言規(guī)范解答問題，不能把實驗步驟有條理的寫出，造成失分較多。不會用書中的語言進行答題，答題缺乏專業(yè)指導(dǎo)用語。有的學(xué)生不能按要求代入數(shù)據(jù)和單位進行運算，出現(xiàn)單位換算錯誤及計算的錯誤，有的學(xué)生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分。

另外，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的作圖不夠清晰明了，書寫潦草，發(fā)現(xiàn)錯誤訂正拖拉等等，不能實現(xiàn)“該得的一分不能少，能得的一分不能丟。”其實，解題不規(guī)范的失分可能在課堂上聽課時不夠細致，甚至高考備考后期因為負擔(dān)重，導(dǎo)致平時作業(yè)、試卷訂正和糾錯不及時。

4。缺乏生活經(jīng)驗：

由于考生初三備考任務(wù)中，缺少接觸社會的時間，也很難有時間看報或看新聞，由于考生學(xué)習(xí)環(huán)境的單一性，導(dǎo)致考生某種程度上缺乏對生活中的社會現(xiàn)象或自然現(xiàn)象、社會熱點問題關(guān)注，導(dǎo)致在作文、政治、科學(xué)等學(xué)科與社會熱點緊密聯(lián)系試題上丟分。

授課內(nèi)容：
第一階段：針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行答疑解惑，查漏補缺，幫助學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識
第二階段：教授學(xué)生科學(xué)的讀題思路和答題技巧，達到事半功倍的效果
第三階段：模擬高考進行限時集中訓(xùn)練，幫助學(xué)生提前熟悉考試場景
第四階段：分析解讀考試大綱，并由資深高考專家預(yù)測考試范圍和出題趨勢，迎接高考

課程詳情
適合對象：初中階段的學(xué)生
教學(xué)目的：幫助學(xué)生在高考中有更好的發(fā)揮
使用教材：重慶三中英才高考輔導(dǎo)方案
授課方式：集中學(xué)習(xí)，短時高效，因材施教
師資介紹：重慶三中英才高考教師團隊