如何讓感統(tǒng)訓練更有價值?
第三階:穩(wěn)固階段,查漏補缺全面發(fā)展
第三階段為課程的最后六個月,能力測評分數(shù)穩(wěn)定在95分及以上,是全面定性也是穩(wěn)固階段,這一階段的課程主要是查漏補缺,促進綜合能力的提高,培養(yǎng)孩子樂觀積極、健康的心態(tài)和習慣。
前面兩個階段的訓練,小孩子的整體能力提升,但實際應有能力和最終表現(xiàn)的能力還有一定的差別,能力能否完全表現(xiàn)出來,最重要的是看孩子全面的生理能力和情緒消化能力。
所以此階段的兩個重點是:一、保證基礎出勤且和訓練的老師多溝通,做感統(tǒng)能力做查漏補缺,為全面發(fā)展打好基礎;二、創(chuàng)造更多的能力展示平臺,為孩子提供足夠的自信心,進而提成孩子的情緒消化能力。
適合對象:存在感統(tǒng)失調或者是感統(tǒng)失調嚴重的學員
教學目的:提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材:金色雨林感統(tǒng)訓練內部資料和教具
訓練方式:一對一教學
師資介紹:金色雨林感統(tǒng)訓練組專業(yè)師資力量
訓練內容:
大滑板:孩子頭抬高、雙腳并攏,兩手張開趴于大滑板之上,從一定坡度的高臺上滑下,在滑行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺,鍛煉肌肉能力。
羊角球:孩子雙手緊抓球的兩角,雙眼看前,兩腳起跳,借助球的彈力向前,行進中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調性、反應能力,更可以用比賽的形式培養(yǎng)孩子的競爭意識。
大陀螺:雙手抓緊陀螺,背挺直,雙腳縮進陀螺中,隨著身體重心的改變帶動陀螺的旋轉,在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調性、前庭覺與反應能力。
Amy指導師-兒童學習能力指導-江蘇經貿職業(yè)技術學院學前教育
嘟嘟指導師-兒童學習能力指導-西南財經大學
露露指導師-兒童學習能力指導-蘇州科技大學
湯湯指導師-兒童學習能力指導-蘇州科技大學應用心理學
柚子指導師-兒童學習能力指導-蘇州科技大學應用心理學
感統(tǒng)失調的原因
寶寶出現(xiàn)有感統(tǒng)失調的原因主要包括先天性和后天性,一般情況下,先天性的原因是指生理原因, 包括胎位不正、早產或剖腹產等,后天性的原因主要是環(huán)境和人為的原因,包括家庭環(huán)境、媽媽照顧不足等,感統(tǒng)失調的原因具體為:
1、先天性:生理原因
(1)因胎位不正引起的平衡失調;
(2)因早產或剖腹產造成寶寶壓迫感不足造成觸覺失調;
(3)因懷孕期間不正確的吃藥和打針對寶寶造成的傷害。
2、后天性:環(huán)境及人為的原因
(1)由于小家庭和都市化生活,使得寶寶活動范圍變小,大人對寶寶過度保護,事事包辦,導致寶寶接受的信息不全面;
(2)媽媽太忙碌,輔導少而造成寶寶右腦感官刺激不足;
(3)出生后,沒讓寶寶經過爬行階段就直接學習走路,產生了前庭平衡失調;
(4)媽媽或保姆不準寶寶玩土,玩沙,害怕弄臟,從而造成寶寶觸覺刺激缺乏;
(5)過早地使用學步車,使寶寶前庭平衡及頭部支撐力不足;
(6)媽媽的要求太高,管教太嚴,人為地造成寶寶壓力太大,寶寶自由活動時間太少造成精神上的傷害,產生拔苗助長的挫折等等 。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質輔導,幫助孩子提升學習能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構建和諧幸福家庭。自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心,28個省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據)。
如果孩子的年齡還比較小,處于嬰幼兒時期,那么爬行就是這個時期非常好非常有效的方法之一。一般來說,在床上或者在干凈的地毯上,由家長們在一旁看護和做一定的引導,讓孩子靠自己的力量進行爬行,這樣不僅可以鍛煉孩子的本體系統(tǒng),還可以刺激孩子的前庭覺和觸覺。此外,家長的按摩對這個時期的孩子來說也是一種非常有效的感統(tǒng)訓練方法。按摩有很多方式,可以用不同溫度的水,可以用不同粗糙程度的布,同時對孩子的不同部位進行按摩,可以讓孩子的不同部位對外界的多種刺激進行感受,從而刺激孩子的觸覺系統(tǒng),鍛煉孩子的觸覺系統(tǒng)和本體系統(tǒng)。
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