1.可幫助孩子及時補缺補漏。

中小學生的學習負擔較重。每天的學習任務重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必會造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高時很難的。一對一輔導能夠及時幫孩子補缺補漏，讓他們更好地進入下一個新知識的學習，所謂溫故知新嘛!

2.可以有針對性因材施教。

在課堂上，老師授課是針對大多數同學的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學，就會會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往是因為教師授課的幾句話反應不過來，學生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導，針對性較強，根據學生的情況因材施教，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。

3.可以增強學習較差的學生的興趣和信心。

學生在家里上課，面對一個親切和藹的老師，情緒相應比較放松，不會有緊張、急躁等情緒。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。

4.能糾正學生的不良學習習慣，使學生掌握正確的學習方法。

學習較差的同學，其實大多數不是因為智商比人家低，而是因為不良的學習習慣。而大多數家長，很難發(fā)現自己孩子在學習上的某些弊端。家教老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領和豐富的經驗，能夠立即發(fā)現問題所在，并在潛移默化中幫助學生改正不良的學習習慣，使其在補缺補漏的同時，逐漸掌握正確的學習方法。

洛陽學大教育

學大教育致力于幫助學生提高他們的學習成績，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，樹立自信心。學大教育已經制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，我們的服務模式是根據每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導，學大教育通過提高學生的學習成績、激發(fā)學習興趣和全方面的提高，已經贏得了成千上萬的家長和學生的信賴。。

學大教育愿景：在個性化教育理念的指導下，通過持續(xù)的創(chuàng)新和整合，讓每個需要成長機會的人都能獲得最 優(yōu)質的教育資源和服務，成為中國教育行業(yè)的領 袖企業(yè)。
學大教育的使命：最 大程度地釋放每個學生的潛能，讓每個需要成長機會的人都能獲得最 優(yōu)質的教育。
教學理念：急家長所急，想學生所想，積極倡導以人為本的教育。提升學生素質并發(fā)揮潛能，促進學生的全面發(fā)展。
學大教育價值觀：
1、永遠堅守誠信和正直。
2、永遠視教育質量為生命，確保客戶滿意是第 一要素，用教育質量推動企業(yè)持續(xù)增長。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要，快速響應客戶的要求，提供遠超客戶預期的服務。
4、尊重制度，勇于行動，敢于承擔責任，不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務的精神對待他人，為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
6、重視創(chuàng)新和變革，并積極引領和參與創(chuàng)新和變革。

小班/大班/一對一教學，培養(yǎng)孩子基礎數理思維能力，觀察力，推理力，滿足孩子對生活百科，語言類等知識的好奇心，培養(yǎng)良好的學習習慣，搭建學習框架，協(xié)助培養(yǎng)孩子自我管理能力。

特色數學思維課：

將知識點按板塊分類，搭建數學學習框架，掌握基礎數學的來龍去脈。

情景文言文課堂：

從文章出處，年份，作者出發(fā)，以故事形式表達文章的中心思想，并傳遞給學生相應的知識及其背景。

適合學員：高中1-3年級學生

學習目標：培養(yǎng)良好的學習習慣，提升學習興趣，方法規(guī)范，幫助孩子建立完善的知識體系。采用多媒體，協(xié)助做思維導圖等，利用視覺感官類的教學媒介，幫助達成學習目標。

開班形式：小班、大班、一對一教學

1.深度解析學習問題：

不同的問題有不同的解決方法，我們因材施教。

2.7x24小時學習管理：

任課老師+班主任實時掌握孩子學習問題和學習動態(tài)，聯合反饋。

3.課程安排時間靈活：

根據孩子的時間安排上課時間段、時間點，真正做到靈活適應。

4.30+城市教學資源共享：

30多個優(yōu)秀城市教學資源共享，本地化嫁接。

5.全科嚴選專職教師：

300+專職教師供選范圍，嚴格選查，反復磨練。

6.美國上市企業(yè)：

資本加持，保障服務，安全無憂。