培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),知道自己孩子上高中學(xué)習(xí)成績(jī)不好,會(huì)比任何人都焦慮,那么作為家長(zhǎng),孩子成績(jī)不好該如何幫助?高中孩子成績(jī)差怎么辦?如何為孩子選擇輔導(dǎo)班?哪家好呢?一起來(lái)看看。
1. 父母的堅(jiān)定態(tài)度是前提
“態(tài)度決定一切”,要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育。與你的孩子一起努力,找出需要保持的好習(xí)慣,需要克服的壞習(xí)慣,以及需要盡快養(yǎng)成的習(xí)慣。
在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中,需要家長(zhǎng)的督促、引導(dǎo)和善意提醒,才能做到持之以恒,這也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和行為的考驗(yàn)。
2. 孩子學(xué)習(xí)行為的獨(dú)立性是核心
生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是相通的。在日常生活中,很多家長(zhǎng)總是習(xí)慣于在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候陪伴他們,比如在孩子口渴的時(shí)候給他們倒水,給孩子安排學(xué)習(xí)用品等等。
這些看似微不足道的小事,但久而久之就會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴和懶惰的心理,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更不用說(shuō)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性了。
其實(shí)孩子也想用自己的學(xué)習(xí)來(lái)證明自己的價(jià)值,所以家長(zhǎng)要適當(dāng)放手,充分信任和尊重孩子,相信孩子可以處理好自己的事情,包括學(xué)習(xí)。
成都新津現(xiàn)在比較好的高中一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)推薦成都戴氏教育給大家:
戴氏教育——中國(guó)著名教育品牌,專注于中高考*沖刺培訓(xùn),以一套高效獨(dú)特的DSE教學(xué)法,助無(wú)數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)理想*(初中、高中、國(guó)內(nèi)外大學(xué))。
戴氏教育,2007年被評(píng)為“中國(guó)最具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)”、“中國(guó)高考復(fù)讀優(yōu)秀學(xué)校”;2010年,當(dāng)選為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì),副理事長(zhǎng)單位;2012年,被評(píng)為“中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍品牌”。戴氏教育集團(tuán)已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽(yáng)、青海、南昌、南寧、長(zhǎng)沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個(gè)大中城市開辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)。“戴氏”商標(biāo)已在美國(guó),加拿大注冊(cè),為其全球國(guó)際化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
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◆ 6對(duì)1專屬服務(wù) ◆ 量身定制針對(duì)性強(qiáng) ◆ 盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度 |
2-6人 |
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10余人 |
◆ 知識(shí)系統(tǒng)梳理 ◆ 學(xué)習(xí)方法講解 ◆ 解題技巧傳授 |
溫馨提示
根據(jù)學(xué)生各科目學(xué)習(xí)情況,在小班或中班就讀期間,針對(duì)較弱科目采用一對(duì)一輔導(dǎo)形式,有針對(duì)性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,單科成績(jī)穩(wěn)步提高。
第一,適當(dāng)減少學(xué)習(xí)時(shí)間,增加娛樂(lè)、鍛煉、散步時(shí)間。
學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量與時(shí)間有著很大的相關(guān)性,但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的。臨近高考,狀態(tài)是第一重要的,適當(dāng)?shù)男菡堑粫?huì)影響學(xué)習(xí)效率,反而會(huì)提高效率和效益。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法。第二,學(xué)習(xí)形式要有變化。
許多考生就是做題,越做“心理飽和”現(xiàn)象就越嚴(yán)重,其實(shí)備考越是臨近高考就越要回歸課本,因此不妨少做一點(diǎn)題,多看看《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》,多看看課本,改變一下方式。用思維導(dǎo)圖把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。第三,“心理飽和”現(xiàn)象在各學(xué)科上表現(xiàn)也是有差異的。
凡是反應(yīng)比較重的學(xué)科可以暫時(shí)少安排時(shí)間,反應(yīng)比較輕的學(xué)科就多安排一些時(shí)間。
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