環(huán)境原因

1，物質(zhì)環(huán)境

幼兒的注意力容易被新鮮，刺激的事物吸引，要防止周圍的環(huán)境引起幼兒注意力分散，環(huán)境不要過于華麗，繁雜，使人眼花繚亂。要根據(jù)幼兒知識(shí)范圍用季節(jié)特征布置，美化環(huán)境。

2，家庭環(huán)境

為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，如玩具太多容易幼兒眼花繚亂，無從下手，玩具太少會(huì)引起跟其他幼兒爭(zhēng)搶玩具。所以，作為家長(zhǎng)要為幼兒提供適當(dāng)?shù)耐婢摺?/p>

提供的玩具應(yīng)是顏色鮮艷，對(duì)比性強(qiáng)，形象生動(dòng)，新穎多變的玩具，這樣才能激發(fā)幼兒的興趣，促使集中幼兒的注意力。

教育原因

1，家長(zhǎng)過度保護(hù)和過度限制

過度保護(hù)會(huì)導(dǎo)致幼兒嬌生慣養(yǎng)，自制力差；過度限制會(huì)導(dǎo)致幼兒無所事從，擔(dān)憂不安，易沖動(dòng)分心。不要怕會(huì)磕磕碰碰。

競(jìng)思老師認(rèn)為這種小挫折對(duì)提高幼兒注意力水平很有作用的。

2，教育方法不適合

學(xué)習(xí)內(nèi)容過深或過淺時(shí)，教育方法過于枯燥或過于單一的話，會(huì)使幼兒失去興趣，引起容易渙散。所以，要為幼兒選擇他們熟悉的教育內(nèi)容。

1. 金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力

   金色雨林理念：

   2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬。二孩政策開放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬，同比增長(zhǎng)167萬，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過2.2億。

   洶涌而來的新生代，帶來了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。

1.金色雨林針對(duì)影響注意力、記憶力的聽/視知覺兩大能力，開設(shè)聽/視知覺能力訓(xùn)練課，通過金色雨林獨(dú)有的教具與訓(xùn)練體系，針對(duì)孩子的聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合，幫助孩子：增強(qiáng)自信心，有效提高聽課效率；提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量；延長(zhǎng)專注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量。

2.舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

3.劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。

4.倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

課程特色

1.專注孩子注意力和記憶力方面，通過專業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子自信心，提升聽課效率

2.學(xué)習(xí)之前會(huì)針對(duì)孩子的情況做專業(yè)的測(cè)評(píng)，制定教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)孩子注意力時(shí)間的延長(zhǎng)，擴(kuò)充記憶量

3.結(jié)合孩子在日常學(xué)習(xí)中遇到的困難一項(xiàng)一項(xiàng)突破，提升孩子的視聽能力，逐步改善聽課質(zhì)量