高中數(shù)學教學以高考為目標,讓學生在課堂高效聽講,并在課后及時復(fù)習;指導(dǎo)學生針對性做練習題,重點夯實基礎(chǔ);精選課外題,開拓學生的解題思路;并培養(yǎng)學生掌握整理錯題,并定期總結(jié)做題規(guī)律的習慣,把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識體系。
一輪復(fù)習:基礎(chǔ)知識
1.回歸教材-以綱為經(jīng),以目為緯,對知識進行系統(tǒng)、全面而拉網(wǎng)式復(fù)習,掃除學生知識盲點;
2.夯實基礎(chǔ)-注重知識的積累,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);
3.注重三基-注重“三基”訓練(知識、技能、方法);
二輪復(fù)習:專題強化
1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考試考點;
2.基礎(chǔ)強化-注重專題知識的基礎(chǔ)鞏固及運用;
3.綜合提高-教學上強化培養(yǎng)學生解決問題的能力;
三輪復(fù)習:綜合訓練
1.思維訓練-訓練高考各科目上百類題型的思維過程,強化記憶經(jīng)驗公式,方便提高解題效率;
2.解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥,學大教育老師在現(xiàn)階段的教學中,全面強化解題方法的講解;
四輪復(fù)習:應(yīng)試訓練
1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板,再對學生進行各科目真題的統(tǒng)一考核;
2.保障考試-學大教育強化高考應(yīng)試技巧的講解,讓學生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步驟分;
掌握方法:
學大一對一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學習,掌握更優(yōu)的學習方法,養(yǎng)成更好的學習習慣,學習效率更高,提分更多。
注重細節(jié):
學大一對一輔導(dǎo)注重每一個提分細節(jié),全面助力提升,并且孩子可以隨時可在學大輔導(dǎo)中心上自習課,并且有陪讀老師隨時答疑。
自由選擇:
學大一對一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師,這樣師生配合更默契,有助于更快提分。
因材施教:
學大一對一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導(dǎo),補習薄弱的學科或知識點,有的放矢,提分更快。子提分更多。
高中語文常用的修辭手法有哪些
1、比喻
(1)它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。
(2)比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
(3)明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!
2、比擬
把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。
如:做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)蠟炬成灰淚始干。(擬人)
學大教育創(chuàng)立于2001年9月,一直以來專注于利用優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù),服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域,目前已在全國100余個城市開設(shè)了400多所個性化學習中心。截至目前,學大教育秉承因材施教的教育理念,制定和實施以學生為中心的教學體系及模式,并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
高考階段的生物復(fù)習注意事項
?“三回歸”,即回歸課本、回歸錯題、回歸高考真題
近年高考生物經(jīng)常出現(xiàn)教材原話的填空,或者自己組織語言解釋生物現(xiàn)象。這些都需要學生對教材非常熟悉,能用準確的生物學語言闡述觀點。生物學是一門概念性、專業(yè)性很強的學科,學生目前對一些簡單概念的遺忘或者表達不夠精準,所以考前回歸課本,勢在必行。
回歸教材應(yīng)至少兩遍:第一遍全面細看,不放過教材每一句話,每一道課后習題,并對關(guān)鍵語句摘抄整理,構(gòu)建體系。第二遍則是有選擇的看重點,看第一遍中生疏的部分,爭取做到教材原話不丟分。
其次平時做的筆記、錯題本要勤于復(fù)習,以增強記憶。一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典,平時要注意及時整理與總結(jié),最初復(fù)習時一定要多回頭看,才能起到好的復(fù)習效果。
最后高考生在生物復(fù)習的過程中需要保證一定的限時練,主要是訓練學生對知識的綜合應(yīng)用能力和做題速度。特別注意的是,這個時候開始,一定要重新回顧、重練高考真題,這樣不僅可以熟悉高考的命題思路,鞏固自己對每個知識點的掌握程度,還能鍛煉答題節(jié)奏。
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