孩子們的注意力排在首位可以使他們的工作更加集中。在完成某項學習任務時，如果能結合自己的注意力，高效地完成任務，充分利用學習時間和休息時間分配，孩子不僅會對學習感到厭惡和頭痛。
其次，專心也能提高孩子的自信心。專注于做一件事的孩子往往能得到滿意的結果，這樣他們就能體驗到成功的快樂。如果你能及時得到老師和家長的表揚，孩子們會變得更加自信。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導，幫助孩子提升學習能力。
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心理學博士、首都師范大學博士生導師、心理學會秘書長、《學習與認知》北京市重點實驗室主任
青少年心理教育專、團體心理培訓師、高級心理咨詢師、北京金色雨林學習能力研究中心專家顧問
哈佛大學心理學系、發(fā)展心理學專業(yè)博士、北京師范大學腦與認知科學研究院/認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室，認知神經(jīng)科學專業(yè)博士、清華大學心理學系博士后
國家二級心理咨詢師、心理研究所繼續(xù)教育學院《腦功能開發(fā)與心理素質(zhì)訓練》等課程的主講教師、發(fā)表學術文章10余篇，其中SCI期刊5篇，國內(nèi)核心期刊5篇
注意力記憶力不好的孩子
全時段
滾動開班
學習，離不開注意與記憶
注意(attention)是心理活動對一定對象的指向和集中。是人類有意識地自覺主動地獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子能夠感知外部信息，認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力與及記憶力是學習效果的重要保證。
增強視/聽知覺能力，提升學習效果
金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設計了超過100種題型。同時依據(jù)孩子的測評結果，智能設定訓練目標，并選取相應題庫與工具進行實操訓練，幫助孩子提升注意力增強記憶力。
腦子里想得太多，無法集中精力
兒童的思維方式與成人不同。他們腦子里可能有瘋狂的想法，很容易發(fā)呆和分心。青春期的孩子也會感到茫然，因為他們心里有事，不愿意和別人交流。當孩子不能集中注意力時，注意力就會下降，所以記憶只能在大腦皮層留下很淺的印象，記憶效果肯定不好。
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