培訓(xùn):高中、高考沖刺、藝考文化課
藝術(shù)生首先要戰(zhàn)勝焦慮的心思狀況
在完成藝術(shù)考試回來(lái)校園后,會(huì)有一段震動(dòng)期,心中忐忑,擔(dān)心自己的專業(yè)排名,是否可以上一個(gè)抱負(fù)的校園。跟著專業(yè)錄取的逐漸發(fā)放,這種焦慮又會(huì)持續(xù)一個(gè)月左右。在這段時(shí)間中,部分藝術(shù)生學(xué)不下去,玩又覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,就在這種學(xué)與玩的中間狀況中生出一種內(nèi)疚感,這又加重了學(xué)生的心思擔(dān)負(fù)。藝術(shù)生在返校后,就應(yīng)把專業(yè)考試放下來(lái),一心撲在文化課上,全力復(fù)習(xí)文化課。
藝考時(shí)間短,基礎(chǔ)薄弱,??既∠幕n重要性加大
全時(shí)段
滾動(dòng)開(kāi)班
學(xué)習(xí)科目:藝考文化課
教學(xué)師資:專業(yè)老師針對(duì)性輔導(dǎo)
教學(xué)班型:1對(duì)1、3人班、5人班、15人班
教學(xué)目的:短期集訓(xùn),拿下得分點(diǎn),提升解題技巧,沖刺夢(mèng)想院校。
1.教:合理分層教學(xué)
遵循因材施教,不同的階段設(shè)立不同的目標(biāo),層層遞進(jìn),寓教于樂(lè)。
2.學(xué):高效學(xué)習(xí)氛圍
雙師教學(xué),多點(diǎn)時(shí)間,多角度助力課堂氛圍。
3.測(cè):精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)
進(jìn)門(mén)測(cè),課中測(cè),出門(mén)測(cè),單元測(cè),半期測(cè),期末測(cè)無(wú)縫銜接,零距離察覺(jué)遺漏知識(shí)點(diǎn)。
4.評(píng):持續(xù)測(cè)評(píng)反饋
持續(xù)跟蹤的測(cè)試反饋,讓家長(zhǎng)運(yùn)籌帷幄,零距離了解孩子學(xué)習(xí)情況。
5.管:精細(xì)教學(xué)管理
聚小班精華,避大班低效,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)“定制服務(wù)”
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
調(diào)整心態(tài),不要讓焦慮占據(jù)你的身體。
高考的溫習(xí)不簡(jiǎn)單,尤其對(duì)于文化課成績(jī)不怎么好的藝考生來(lái)說(shuō),那就是難上加難。焦慮是高考生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的情緒,日會(huì)集迸發(fā),我們要好好調(diào)整自己,想辦法去克服,千萬(wàn)不能坐以待斃,亦或是讓它墓延。其實(shí),焦慮到睡不著是很常見(jiàn)的情況,但不能長(zhǎng)時(shí)間的存在,否則一定會(huì)影響身體健康
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