成都童程童美少兒編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
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培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
小編在這里推薦成都童程童美。童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。 400多名講師，每月“專業(yè) 心理學(xué) 教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等
機(jī)器人編程教育是以物理硬件和軟件編程相結(jié)合，為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置動(dòng)作順序的編程語(yǔ)言教育。主要分為兩塊：搭建和編程。通過(guò)思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝、編寫(xiě)程序、并通過(guò)編寫(xiě)好的程序運(yùn)行機(jī)器人。是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育；是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂(lè)的一種教育方式。
在思考設(shè)計(jì)機(jī)器人的過(guò)程中，孩子的思維需要在虛實(shí)空間中靈活轉(zhuǎn)換，會(huì)鍛煉孩子空間想象的抽象思維。
在組裝搭建過(guò)程中，會(huì)涉及物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)上的原理。孩子需要綜合考慮各方面的因素思考設(shè)計(jì)藍(lán)圖、通過(guò)細(xì)致的觀察力，選擇合適的零件進(jìn)行組裝，其中有一步組裝得不好，都會(huì)影響后面的進(jìn)程，這對(duì)孩子的觀察力、動(dòng)手能力有很充分的鍛煉；在動(dòng)手組裝的過(guò)程中，遇到一個(gè)又一個(gè)困難和問(wèn)題，通過(guò)老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)得以解決，這對(duì)提升孩子的抗挫折能力有很大的幫助。最終孩子會(huì)搭建出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。 自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的積累，童程童美砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。
教育平臺(tái)
童程童美凝聚美國(guó)上市公司16 年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18 歲少兒編程教育及服務(wù)，形成為一體的少兒教育平臺(tái)
教育理念
教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的能力
美國(guó)公司出品
童程童美由成立16年、累計(jì)培養(yǎng)了50萬(wàn)IT互聯(lián)網(wǎng)軟件人才、在美國(guó)上市的IT教育集團(tuán)達(dá)內(nèi)傾力打造
小孩子學(xué)編程注意事項(xiàng)
1.孩子的精力是有限的，一周就那么多時(shí)間。當(dāng)前孩子學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，晚上作業(yè)卻要寫(xiě)到九、十點(diǎn)，周末還要去學(xué)習(xí)樂(lè)器、英語(yǔ)等等，過(guò)得實(shí)在辛苦。孩子有沒(méi)有額外的精力再去學(xué)一門編程，還是應(yīng)當(dāng)給孩子留下一些自己休息娛樂(lè)的時(shí)間，學(xué)了編程是不是奧數(shù)就沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)了，這些問(wèn)題都要深思熟慮。
2.從人接受知識(shí)的角度，越是低年級(jí)的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些面上的，簡(jiǎn)單而淺顯的東西，以認(rèn)知學(xué)習(xí)為主。回憶一下兒時(shí)我們課本上的東西，要學(xué)習(xí)紅橙黃綠，酸甜苦辣，五谷雜糧，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)字加減，認(rèn)識(shí)一些漢字，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物、植物等等。人的童年，見(jiàn)識(shí)到的事物越豐富，越能刺激大腦的發(fā)育。這些看似簡(jiǎn)單的一些認(rèn)知性的知識(shí)，是一個(gè)人最初的量的積累。這些積累到達(dá)一定程度，再培養(yǎng)對(duì)事物的辨別、區(qū)分、判斷的能力，最后是質(zhì)的飛躍，分析評(píng)價(jià)與解決問(wèn)題的能力。編程是對(duì)思維的訓(xùn)練，如果底層的東西沒(méi)有打好基礎(chǔ)，盲目地追求高樓大廈，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展未必有利。
3.孩子學(xué)習(xí)編程，應(yīng)當(dāng)是一件因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成的事情。盲目地讓孩子花大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)編程，小小的年級(jí)就長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，不尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，未必會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。
1.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力
在學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中非常重要的一點(diǎn)就是邏輯編程。機(jī)器人是通過(guò)一整套嚴(yán)密的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求。因此，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫(xiě)出一套合適的執(zhí)行程序才能達(dá)到自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來(lái)行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展非常重要，是機(jī)器人編程教育中最重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。
2.培養(yǎng)孩子的抽象思維能力
機(jī)器人編程學(xué)習(xí)套裝里包含各種功能種類豐富的原始結(jié)構(gòu)零件,這些零件可以組成各種簡(jiǎn)單或者復(fù)雜的功能機(jī)械結(jié)構(gòu)。孩子在學(xué)習(xí)機(jī)器人的時(shí)候，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數(shù)學(xué)、機(jī)械結(jié)構(gòu)、工程結(jié)構(gòu)知識(shí)，并培養(yǎng)孩子的空間感，同時(shí)也大大提高了孩子空間想象的抽象思維能力。
3.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要方式。機(jī)器人編程學(xué)習(xí)就是一個(gè)完全由自己動(dòng)手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行的過(guò)程，對(duì)孩子的動(dòng)手能力的培養(yǎng)比其他教育方式更全面、更豐富也更好玩，深受孩子的喜愛(ài)，是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的最佳途徑之一。
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