1、必要的課前預習。學生學習歷史需要認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講的準備。在認真閱讀材料的過程中，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。
2、學會抓住重難點，掌握必要記憶方法。歷史學科的學習，不能面面俱到，要能夠區(qū)分教材的重難點，抓住學習的關(guān)鍵問題，提高自己的學習質(zhì)量。在閱讀課本的基礎上，學會整理課本內(nèi)容，特別是重點知識，要能夠準確把握。
要學會宏觀記憶，學會化繁為簡，整理教材的線索，提高自己的記憶效率。要學會理解，注意前后知識的關(guān)聯(lián)，學會聯(lián)想記憶。要學會以課本模塊為側(cè)重點，結(jié)合時間軸、側(cè)重點等進行總結(jié)，找出記憶規(guī)律?？梢圆捎弥C音記憶法、首字母法、聯(lián)想記憶法等記性方法。
高一、高二、高三、
基 礎
1.激發(fā)培養(yǎng)學習興趣
2.梳理基礎知識體系
3.常考基礎題分析精解
進 階
1.古代史知識體系構(gòu)建
2.近代史知識體系構(gòu)建
3.現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建
4.培養(yǎng)歷史學科素養(yǎng)
優(yōu) 化
1.基礎知識基本能力檢測
2.查漏補缺，建立錯誤檔案
3.糾錯補償，弱項專訓
4.思維導圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡
拔 高
1.材料解讀能力培養(yǎng)
2.獲取正確結(jié)論能力培養(yǎng)
3.失誤深度剖析
超 越
1.階段性測試卷試題訓練
2.知識能力漏洞修復
3.思維視角拓展
4.主觀題不失分方法
一、我國境內(nèi)的遠古居民
1、我國境內(nèi)已知的最早人類是云南的元謀人，距今約170萬年。
2、北京人生活的時間距今約70萬年至20萬年，最早使用天然火。
3、我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，6000多年前，生活在長江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黃河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
二、夏、商、西周奴隸制王朝
1、約公元前21世紀，禹建立了我國第一個奴隸制王朝夏朝。這表明王位世襲制代替了“禪讓制”（通過推舉選出部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫禪讓制）。
2、約公元前16世紀，湯滅夏建立了商朝。商朝時盤庚遷都至殷并使統(tǒng)治穩(wěn)定下來。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器。（記熟書P12的司母戊鼎圖）湖南寧鄉(xiāng)出土的四羊方尊是青銅器中的精品。
4、約公元前11世紀，周武王發(fā)兵滅亡了商朝建立了西周。
5、西周實行分封制，春秋時期，分封制開始瓦解。戰(zhàn)國時期，分封制逐漸被郡縣制取代。秦時實行中央集權(quán)制。唐三省六部制，唐朝以中書省、門下省、尚書省為中央政府最高統(tǒng)治機構(gòu)。元朝的中央和地方機構(gòu)：中央實行一省制：元朝廢除三省，設中書省，為最高行政機構(gòu)，設樞密院，為最高軍事機構(gòu)，同時設宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務和管轄西藏地區(qū)；地方實行行省制：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省。
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