步入初中以后，數(shù)學(xué)這門(mén)課程成為很多學(xué)員的攔路虎，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維開(kāi)始變得抽象，不僅需要很強(qiáng)的思維能力嗎，還需要很好的空間思維，很多學(xué)員對(duì)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，思維還沒(méi)有從小學(xué)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很理想，初中是很重要的過(guò)渡階段，課堂跟不上，能夠有專(zhuān)業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)老師就很必要。那在北京哪里有初一數(shù)學(xué)一對(duì)一暑假輔導(dǎo)班呢？

一.代數(shù)部分
初中的代數(shù)包含有理數(shù)運(yùn)算，方程和函數(shù)。其中有理數(shù)的運(yùn)算和方程主要考察學(xué)生運(yùn)算的穩(wěn)定性。在初中如果學(xué)生的運(yùn)算穩(wěn)定性不好，在未來(lái)的學(xué)習(xí)是非常的麻煩的。它不僅涉及數(shù)學(xué)這一個(gè)科目的分?jǐn)?shù)，還涉及其他科目。例如在其他科目時(shí)，在基礎(chǔ)運(yùn)算層面的準(zhǔn)確性都無(wú)法保證，更不要提那些有難度題目的分?jǐn)?shù)了。因此在初中數(shù)學(xué)，運(yùn)算的穩(wěn)定性這部分是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重中之重。而函數(shù)在初中包含一次函數(shù)，反比例函數(shù)和二次函數(shù)。它主要考察學(xué)生的邏輯分析能力。在函數(shù)的求解過(guò)程當(dāng)中，很多的條件都存在套路性的答題模式。例如常見(jiàn)的求函數(shù)的解析式，通常用待定系數(shù)法。求點(diǎn)的坐標(biāo)，通常將未知的點(diǎn)帶入到已知的函數(shù)解析式當(dāng)中。這些都對(duì)孩子的分析能力有一定的要求。
二.幾何部分
初中的幾何部分主要以平面幾何為主，如常見(jiàn)的三角形平行四邊形及圓。而在幾何的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)經(jīng)典的幾何模型的識(shí)別與掌握能力，例如常見(jiàn)的三角形全等證明中的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生而言，不僅要求能夠掌握這些模型，更多的是能夠在考場(chǎng)中快速的識(shí)別并準(zhǔn)確的解答出來(lái)，能夠在考試中爭(zhēng)取更多的時(shí)間去解決其他的問(wèn)題。