培訓(xùn):高中、高考、藝考文化課輔導(dǎo)
在初三的這個階段,正是學(xué)生們奮力直追的時刻,并且在中考錄取日趨嚴(yán)格的情況下,為了自己能夠順利的升入高中,在初三的這個階段一定是不輕松的。因此很多家長都會趁著暑假期間給孩子報補習(xí)班,那么北京初三地理暑假補習(xí)班哪家正規(guī)靠譜呢?
1、補習(xí)班要有科學(xué)的課程體系
初中心理咨詢課程不只是追求快捷和難學(xué),而是根據(jù)初中課程的特點和各年級的接受程度,合理科學(xué)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計課程和安排進度。
2、補習(xí)班要有資深的好老師
學(xué)大教育認(rèn)為,一個好的初中教師必須具備三個要素:一是扎實的專業(yè)基礎(chǔ),即他有自己獨特的初中課程內(nèi)容的課程體系;二是他對考試、教學(xué)和學(xué)習(xí)有很好的認(rèn)識;第三、他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與各類學(xué)生很好地溝通,講課生動深刻,簡單易懂。
3、補習(xí)班要有嚴(yán)格的教學(xué)過程
輔導(dǎo)機構(gòu)有科學(xué)的課程和優(yōu)秀的教師。如果整個教學(xué)過程是隨意的,那么他們都將一無所獲,初中生也將一無所獲。畢竟有惰性,學(xué)習(xí)終究要吃虧,嚴(yán)格的教學(xué)管理和教學(xué)過程是一把很好的保險鎖。
北京新東方中小學(xué)輔導(dǎo)中心,以學(xué)生全面成長為核心,以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團,經(jīng)過二十余年的奮斗,擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺,打造了新東方中小學(xué)全科教育、新東方中小學(xué)國際教育、新東方留學(xué)考試、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學(xué)、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學(xué)校等諸多知名教育品牌。
初三學(xué)生
一對一班型
電話咨詢
新東方所開設(shè)的初三地理輔導(dǎo)班主要是根據(jù)學(xué)校所教授的內(nèi)容,從世界地理基本概況、世界地理、中國地理、中國的四大分區(qū)等幾方面來幫助孩子進行輔導(dǎo)。
世界地理基本概況
地球和地圖;陸地和海洋;全球氣候類型;居民與聚落。
世界地理
各大洲和各個國家和地區(qū)的自然特征和人文特征。
中國地理
中國地理概況;中國的自然環(huán)境;中國的經(jīng)濟環(huán)境。
中國的四大分區(qū)
北方地區(qū);南方地區(qū);西北地區(qū);青藏地區(qū)。
學(xué)員學(xué)科檢驗
通過檢驗找到學(xué)生該科目具體知識薄弱點。
前期問題診斷
根據(jù)檢驗結(jié)果,顧問老師會詳細與您溝通孩子的情況,并給予合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃方案。
匹配師資
根據(jù)每個孩子不同的學(xué)習(xí)需求,我們會為孩子匹配適合他的老師,精準(zhǔn)學(xué)習(xí)。
配套教學(xué)資料
老師會根據(jù)孩子情況為孩子準(zhǔn)備相應(yīng)的課程配套資料,還有豐富的題庫資料供孩子使用。
學(xué)習(xí)交流群
新東方會為您建立學(xué)生、教師、顧問三方交流群,及時溝通孩子的試聽情況和學(xué)習(xí)需求,定制適合孩子的課程。
課后反饋
老師在試聽課后會及時反饋該堂課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容和上課情況,讓家長及時了解學(xué)習(xí)情況,讓家長更放心。
學(xué)情診斷
試聽課后,我們會更加了解孩子對于知識掌握的情況和水平,以及目標(biāo)差距。課后老師會為孩子出一份細致專業(yè)的學(xué)情診斷,更好地規(guī)劃后面學(xué)習(xí)。
新東方致力于為學(xué)員提供針對性的學(xué)業(yè)幫助,力圖讓每一位學(xué)生在這里快樂學(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)的興趣。
在潛移默化中接受新東方的勵志教育,培養(yǎng)獨立的個性素質(zhì),全面激發(fā)學(xué)員對學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
全面發(fā)展,從根本上為學(xué)員提供好的方案。讓學(xué)員真正成長為未來競爭的強者和社會的精英棟梁。
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
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