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        匯上優(yōu)課 成都戴氏教育溫江校區(qū) 高中輔導(dǎo) 成都溫江哪里有靠譜的高一補(bǔ)習(xí)班?

        成都溫江哪里有靠譜的高一補(bǔ)習(xí)班?

        2021-07-01 16:46分類(lèi):高中輔導(dǎo)閱讀:158 分享
        導(dǎo)語(yǔ)概要是否有必要補(bǔ)習(xí),還要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和初中的狀況而定。對(duì)于剛上高一的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于換了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)模式也有了很大的變化,更需要學(xué)生自主學(xué)習(xí),所以需要更多的時(shí)間去適應(yīng),因此提前報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班是有必要的。
        高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

        ?發(fā)展智力,提高能力。

        (1)發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí),搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是成才的必要條件。聰明,即耳聰目明,接聽(tīng)力強(qiáng),視力強(qiáng),實(shí)指觀察力強(qiáng),掌握科學(xué)的觀察方法,要a、明確的目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法,如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

        (2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的,在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶,由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng),正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。

        成都溫江哪里有靠譜的高一補(bǔ)習(xí)班?

        小編在這里推薦成都溫江戴氏教育,戴氏教育個(gè)性化教學(xué)立足于每一位學(xué)生的學(xué)情,制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案,針對(duì)補(bǔ)差,采用規(guī)范化的教學(xué)管理模式,有專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé),長(zhǎng)期跟蹤服務(wù),定期檢測(cè)并及時(shí)反饋學(xué)生情況,提取家長(zhǎng)意見(jiàn),使學(xué)生學(xué)得更完美。

         

        學(xué)校介紹
         
        戴氏教育

        戴氏教育,中國(guó)大型中小學(xué)課外培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu),戴氏(公司)遍布中國(guó)20多個(gè)省(直轄市),上百個(gè)教學(xué)點(diǎn)。多年的驕人教育業(yè)績(jī),2010年入選首批中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位。戴氏教育,2007年被評(píng)為“中國(guó)最具品牌影響力教育機(jī)構(gòu)”、“中國(guó)高考復(fù)讀優(yōu)秀學(xué)校”;2010年,當(dāng)選為中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì),副理事長(zhǎng)單位;2012年,被評(píng)為“中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍品牌”。戴氏教育集團(tuán)已在上海、成都、菏澤、西安、南京、武漢、重慶、昆明、貴陽(yáng)、青海、南昌、南寧、長(zhǎng)沙、銀川、蘭州、拉薩等100多個(gè)大中城市開(kāi)辦了數(shù)百大型精品培訓(xùn)校區(qū)。“戴氏”商標(biāo)已在美國(guó),加拿大注冊(cè),為其全球國(guó)際化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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        戴氏教育優(yōu)勢(shì)
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          教學(xué)點(diǎn)眾多

          戴氏教育開(kāi)辦至今,教學(xué)點(diǎn)眾多,遍及全國(guó),且大多處于各大城市中心。交通便利,為學(xué)員節(jié)約了來(lái)回時(shí)間成本。方便有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員,就近入讀。

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          四位一體

          心理輔導(dǎo)師,任課老師,學(xué)管,家長(zhǎng),形成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)。為學(xué)生處于被服務(wù)的中心,形成四位一體,為學(xué)生提供全方位的幫助。
          趣味教學(xué)

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          方法獨(dú)特

          戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學(xué)法經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,已經(jīng)形成了一套完整的教育體系。該教學(xué)法至始至終都貫穿戴氏教育的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,效果突出,備受推崇。

        師資力量
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          張林君

          小學(xué)數(shù)學(xué)教師,主要負(fù)責(zé)小學(xué)中低段。
          教學(xué)特點(diǎn):圍繞“有效,有趣,樂(lè)學(xué),好學(xué)”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生為主體,在活躍愉快的課堂氛圍中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),掌握數(shù)學(xué)方法,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

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          張林敏

          小學(xué)組教學(xué)組長(zhǎng),主要負(fù)責(zé)少兒英語(yǔ)課程
          教學(xué)特點(diǎn):善于寓教于樂(lè),教學(xué)中注重讓孩子的輕松,幽默的環(huán)境中學(xué)習(xí)和探索,并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)放式教育模式,重在培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感和運(yùn)用。善于根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),設(shè)置動(dòng)感課堂,以培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力為主,運(yùn)用游戲教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)和開(kāi)發(fā)孩子樂(lè)學(xué)的潛能,教學(xué)效果顯著。親切,自然的教學(xué)風(fēng)格讓孩子如沐春風(fēng)。
          我的期許是:“在與孩子們的互動(dòng)中創(chuàng)新教育靈感,從而取得進(jìn)步”

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          黃群焯

          語(yǔ)文教師,主要負(fù)責(zé)小學(xué)高段及初中語(yǔ)文課程
          教學(xué)特點(diǎn):授課風(fēng)格幽默活潑,注重情景教學(xué)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),善于與學(xué)生交流并站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題解決難題,在交流中引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂氛圍輕松有趣,注重從興趣教學(xué)入手,推崇個(gè)性和能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

         

        校區(qū)介紹

        *四川省成都市溫江區(qū)校點(diǎn)
        地址:成都市溫江佳年華江安路與清泉北街十字路口

        高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

        ?對(duì)高中生智力發(fā)展的要求

        智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力,這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

        (1)在觀察事物時(shí),要更富目的性,會(huì)更加全面和深刻,能區(qū)別出主要的和次要的,必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察,還要有動(dòng)態(tài)的觀察;不僅有定性的研究,還要有定量的分析。

        (2)要求記憶以邏輯識(shí)記為本,力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行記憶。

        (3)運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題,研究問(wèn)題。

        (4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),就需要發(fā)展空間想象力。

         

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