1、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

隨著中考的臨近，考生有壓力是正?，F(xiàn)象，而且有壓力才可能有動(dòng)力。這一時(shí)期，只要孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)正常，沒有出現(xiàn)較大的反常情況，家長就沒必要焦慮，一定要保持愉快的情緒和平和的心態(tài)，營造溫馨的家庭氛圍，幫助孩子緩解壓力。

2、積極和老師聯(lián)系

老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中考有準(zhǔn)確的把握，可以給予考生為專業(yè)的幫助和建議。因此，考前家長要和老師積極了解，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)有老師幫孩子制定了完善的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，老師比我們專業(yè)的多，所以我們不要過多的干涉孩子學(xué)習(xí)的問題。

成都新全優(yōu)教育是一家專注于1對(duì)1課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。

開設(shè)課程：高中輔導(dǎo)、新高一輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)。

課前預(yù)習(xí)

課前花5分鐘時(shí)間瀏覽課堂內(nèi)容，提出疑惑

課堂中記錄要點(diǎn)關(guān)鍵詞

課后根據(jù)要點(diǎn)關(guān)鍵詞，完善解題思路

及時(shí)復(fù)習(xí)

當(dāng)日：孩子進(jìn)行錯(cuò)題錯(cuò)因反思，同時(shí)就鞏固了學(xué)校新學(xué)知識(shí)

當(dāng)周： 新全優(yōu)老師幫助孩子梳理知識(shí)框架，對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)理解抽查

次周：新全優(yōu)老師對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)回顧應(yīng)用，確保孩子正確理解，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心

錯(cuò)題重做

孩子記錄錯(cuò)題、錯(cuò)因，新全優(yōu)老師篩選錯(cuò)題，并向孩子講解

隔周新全優(yōu)老師監(jiān)督孩子錯(cuò)題重做，新全優(yōu)老師記錄再錯(cuò)

考前孩子復(fù)習(xí)錯(cuò)題， 達(dá)到學(xué)習(xí)成績提高的效果

閆老師

所授科目：語文

新全優(yōu)語文老師，獨(dú)特的教學(xué)模式，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，靈活調(diào)整。上課時(shí)比較嚴(yán)格，主要針對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及各類考試題型的分析。

田老師

所授科目：英語

新全優(yōu)教研中心英語老師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀學(xué)科教研人員。上課氛圍輕松活躍，講解耐心仔細(xì)，擅于把復(fù)雜問題簡單化，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

3、正確看待孩子成績

望子成龍、望女成鳳是所有家長的普遍心理，父母都希望自己的孩子能考進(jìn)好的高中。其實(shí)，孩子的智力有差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力、成績是有差異的，三年知識(shí)的積累已經(jīng)基本定型。所以，在復(fù)習(xí)備考階段，家長要了解孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)水平，守住一顆平常心，降低自己的心理預(yù)期，不要給孩子過高的目標(biāo)。

4、及時(shí)做好心理輔導(dǎo)

中考并不只是考察考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且還是對(duì)考生心理素質(zhì)的一種挑戰(zhàn)，良好的心態(tài)可以幫助孩子更好地發(fā)揮。如果孩子在中考時(shí)出現(xiàn)過度緊張焦慮，那容易影響發(fā)揮，從而導(dǎo)致中考失利。因此，家長需要做好心理輔導(dǎo)工作，緩解孩子的緊張情緒，讓孩子以的狀態(tài)迎接中考。此外，家長還要教會(huì)孩子處理考試問題的方法，讓孩子可以應(yīng)對(duì)考試中的各種突發(fā)情況，從而穩(wěn)定發(fā)揮，在中考中取得好成績。

代數(shù)部分

高中的代數(shù)包含有理數(shù)運(yùn)算，方程和函數(shù)。其中有理數(shù)的運(yùn)算和方程主要考察學(xué)生運(yùn)算的穩(wěn)定性。在高中如果學(xué)生的運(yùn)算穩(wěn)定性不好，在未來的學(xué)習(xí)是非常的麻煩的。它不僅涉及數(shù)學(xué)這一個(gè)科目的分?jǐn)?shù)，還涉及其他科目。

例如在其他科目時(shí)，在基礎(chǔ)運(yùn)算層面的準(zhǔn)確性都無法保證，更不要提那些有難度題目的分?jǐn)?shù)了。因此在高中數(shù)學(xué)，運(yùn)算的穩(wěn)定性這部分是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重中之重。

而函數(shù)在高中包含一次函數(shù)，反比例函數(shù)和二次函數(shù)。它主要考察學(xué)生的邏輯分析能力。在函數(shù)的求解過程當(dāng)中，很多的條件都存在套路性的答題模式。例如常見的求函數(shù)的解析式，通常用待定系數(shù)法。求點(diǎn)的坐標(biāo)，通常將未知的點(diǎn)帶入到已知的函數(shù)解析式當(dāng)中。這些都對(duì)孩子的分析能力有一定的要求。

幾何部分

高中的幾何部分主要以平面幾何為主，如常見的三角形平行四邊形及圓。而在幾何的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生對(duì)經(jīng)典的幾何模型的識(shí)別與掌握能力，例如常見的三角形全等證明中的手拉手模型，三等角模型，半角模型等。

要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生而言，不僅要求能夠掌握這些模型，更多的是能夠在考場中快速的識(shí)別并準(zhǔn)確的解答出來，能夠在考試中爭取更多的時(shí)間去解決其他的問題。

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