課程背景

金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合）設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

課程詳情

1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練

注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。

2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練

針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師-對(duì)一-訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。

3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練

通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。

• 2021年榮獲“全國(guó)3·15匠心品牌(產(chǎn)品) “稱號(hào)
  2021年榮獲消費(fèi)者日?qǐng)?bào)3·15保障消費(fèi)者權(quán)益先進(jìn)單位；
  2020年榮獲央廣網(wǎng)2020年度口碑知名素質(zhì)教育品牌；
  2020年榮獲“數(shù)字之星”中國(guó)智慧教育行業(yè)年度評(píng)選——十年領(lǐng)軍品牌；
  2019年榮獲新浪教育2019年度互聯(lián)網(wǎng)+科技教育品牌；
  2019年榮獲新華網(wǎng)2019年科技特色教育品牌；
  2019年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2019年度行業(yè)標(biāo)桿教育集團(tuán)；
  2018年榮獲創(chuàng)業(yè)黑馬主辦的2018年教育產(chǎn)業(yè)獨(dú)角獸峰會(huì)年度“陽(yáng)光招商教育品牌”；
  2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度影響力教育品牌；
  2017年榮獲騰訊網(wǎng)“回響中國(guó)”2017年度知名素質(zhì)教育品牌；
  2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)影響力兒童教育品牌；
  2016年榮獲央廣教育盛典2016年度中國(guó)投資價(jià)值教育連鎖品牌；
  2015年榮獲新華網(wǎng)中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)；
  2011年12月騰訊2011回響中國(guó)騰訊網(wǎng)教育年度總評(píng)榜授予金色雨林中國(guó)十大兒童教育品牌。

• 1.沒耐心，常常催促孩子

  有時(shí)候孩子在路邊觀察一個(gè)小蟲子，他可能對(duì)這個(gè)小家伙充滿了好奇，想要認(rèn)真觀察它的每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)動(dòng)作。但是家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)覺得不耐煩，催促孩子趕緊走，覺得孩子磨蹭、拖拉。

  家長(zhǎng)這樣沒有耐心，常常催促孩子，打擾孩子“研究”，會(huì)打斷孩子專注于一件事。

  2.阻止孩子重復(fù)

  有時(shí)候孩子會(huì)重復(fù)說(shuō)一句話，或者重復(fù)做一件事，比如孩子會(huì)重復(fù)把東西扔在地上，又把它撿起來(lái)，扔在地上，又撿起來(lái)，一直在重復(fù)，家長(zhǎng)看見了會(huì)覺得他在搞破壞，會(huì)喝止他，批評(píng)他。

  其實(shí)孩子在重復(fù)扔?xùn)|西的時(shí)候，他可能在通過(guò)這種方式認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)空間關(guān)系，如果家長(zhǎng)阻止孩子重復(fù)，會(huì)讓孩子沒辦法真正達(dá)到練習(xí)效果，也沒辦法鍛煉注意力。

  3.過(guò)度安排孩子

  有的家長(zhǎng)喜歡幫孩子安排好一切，孩子吃什么、穿什么、什么時(shí)候做什么事，都一一安排好，不讓孩子自己思考要做什么，沒有認(rèn)真思考過(guò)自己想做什么。久而久之，孩子就不愛動(dòng)腦筋，也沒有自主性，注意力也會(huì)下降。

  重要提示：經(jīng)常打擾孩子，過(guò)度安排孩子，打斷孩子，會(huì)奪走孩子的注意力，讓他沒有鍛煉專注力的機(jī)會(huì)。所以家長(zhǎng)們?cè)诤⒆诱J(rèn)真做事的時(shí)候，多一點(diǎn)耐心，特別是孩子越小的時(shí)候，越要注意培養(yǎng)他們的注意力，等到他們長(zhǎng)大了，就更難培養(yǎng)了。