1.家長選擇輔導(dǎo)班時最好別跟風(fēng)，不要看別人家的孩子報(bào)了什么輔導(dǎo)班就跟著報(bào)，而是要為孩子選擇最適合的補(bǔ)課班。報(bào)班時最好了解一下和孩子一起上課的同學(xué)怎么樣，是否調(diào)皮，會不會影響孩子聽課；了解孩子的性格特點(diǎn)，為孩子選一個負(fù)責(zé)任的老師，最好能時時監(jiān)管注意孩子。

2.此外，家長還要多和老師溝通，及時了解孩子的上課狀況及表現(xiàn)。報(bào)班學(xué)英語最主要的目的還是培養(yǎng)興趣、提高成績，當(dāng)二者不能兼得時，還應(yīng)以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣為主。

（1）知識量增大 學(xué)科門類，高中與高中差不多，但高中的知識量比高中的大。如高中物理力學(xué)的知識點(diǎn)約60個，而高中力學(xué)知識點(diǎn)增為90個。

（2）理論性增強(qiáng) 這是最主要的特點(diǎn)。高中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如高中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。高中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西，比較之下更為抽象。

（3）系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。

（4）綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。

（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。