金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。

2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。

在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。

自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值，給消費者更直觀的品牌認知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質的3-14歲兒童全面的學習能力提升訓練。

大陀螺

雙手抓緊陀螺,背挺直，雙腳縮進陀螺中,隨著身體重心的改變帶動陀螺的旋轉,在這過程中鍛煉孩子的肌肉力量、協(xié)調性、前庭覺與反應能力。

平衡腳踏車

孩子頭抬高、雙腳踩在腳踏車上,兩只手張開提著腳踏車兩側，在踩踏前行的過程中刺激孩子的前庭、本體、觸覺，鍛煉肌肉能力。

蹦床

讓孩子在蹦床上自由跳躍，保持平衡，反復訓練,可以協(xié)助孩子在半空中，以正確的前庭固有感覺，判斷視覺空間，對孩子手眼協(xié)調及身體形象的塑造幫助很大。

1.無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。

2.寫字偏旁部首顛倒，看了就忘，常抄錯題或抄漏題。

3.能長時間看動畫片卻無法流利地閱讀。

4. 視覺很難長時間的將注意力盯在一個物體上，常出現(xiàn)視覺跳動。