杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專(zhuān)注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
家長(zhǎng)僅僅靠一些網(wǎng)絡(luò)上的專(zhuān)注力小技巧很難真正系統(tǒng)地提高孩子的專(zhuān)注力。提高專(zhuān)注力最好的方法就是對(duì)癥下藥。市面上還有很多靠譜的機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)要有分辨真假的能力，可以先去體驗(yàn)一下各機(jī)構(gòu)推出的體驗(yàn)課程，貨比三家再做選擇。
1、品牌知名度問(wèn)題
一般小平臺(tái)的品牌知名度低，也沒(méi)資金做過(guò)多宣傳，就這一方面，直接可以從中了解到平臺(tái)的整體實(shí)力，尤其是這種網(wǎng)絡(luò)獲客的平臺(tái)。
2、師資力量的強(qiáng)弱
這個(gè)很重要，因?yàn)閹熧Y力量是教育機(jī)構(gòu)的根本，師資力量越強(qiáng)，機(jī)構(gòu)就越強(qiáng)，不要怕花錢(qián)，師資力量強(qiáng)的，費(fèi)用勢(shì)必不會(huì)低，畢竟這些師資團(tuán)隊(duì)是需要養(yǎng)，那種師資力量不強(qiáng)，或者僅僅售賣(mài)網(wǎng)課的平臺(tái)，十有八九就是皮包公司專(zhuān)門(mén)賣(mài)網(wǎng)課的第三方。
3、試聽(tīng)網(wǎng)課
這個(gè)是必須要有的，雖然我對(duì)網(wǎng)課不感冒，但是網(wǎng)課也反映了一家機(jī)構(gòu)的實(shí)力強(qiáng)弱，舉個(gè)例子，你試聽(tīng)了文尊教育有關(guān)【注意力培訓(xùn)網(wǎng)課】，那你需要確認(rèn)這個(gè)網(wǎng)課是不是文尊自己出的，試聽(tīng)是你判定一家教育機(jī)構(gòu)的有效手段。
4、資質(zhì)
教育對(duì)于資質(zhì)是很看重的，尤其是與考證掛鉤的培訓(xùn)，更加需要資質(zhì)，僅僅只是培訓(xùn)學(xué)習(xí)倒還不是太重要。
最后就是有關(guān)于注意力需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：廣度訓(xùn)練；穩(wěn)定性訓(xùn)練；分配訓(xùn)練；轉(zhuǎn)移訓(xùn)練；克服拖延；解決粗心；增強(qiáng)毅力
小編在這里推薦杭州金色雨林。杭州金色雨林共有三個(gè)校區(qū)，分別是杭州金色雨林新天地中心校區(qū)*金色雨林（新天地中心）杭州金色雨林城東中心校區(qū)*杭州金色雨林下沙銀泰中心校區(qū)，金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進(jìn)取，進(jìn)一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以最新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，幫助每一個(gè)金色雨林的孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉優(yōu)良品格。
注意力/記憶力課程
增強(qiáng)視/聽(tīng)知覺(jué)能力，提升學(xué)習(xí)效果
金色雨林注意力記憶力課，針對(duì)孩子的12項(xiàng)能力(聽(tīng)/視覺(jué)廣度、聽(tīng)/視覺(jué)空間、聽(tīng)/視覺(jué)分辨、聽(tīng)/視覺(jué)理解、聽(tīng)/視覺(jué)記憶、聽(tīng)/視覺(jué)統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過(guò)100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫(kù)與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。
課程詳情
適合對(duì)象：需要提高注意力和記憶力的孩子，在這方面存在不足的學(xué)生
教學(xué)目的：更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力，改善聽(tīng)課情況
使用教材：金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
授課方式：小班教學(xué)，針對(duì)性指導(dǎo)
師資介紹：金色雨林經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)
測(cè)評(píng)體系
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力Motor ability(M.A)
全智能配課
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）分配專(zhuān)屬課題與目標(biāo)。
小班教學(xué)
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練持續(xù)24年核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座
師資保障
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專(zhuān)業(yè)
節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系
同學(xué)們千萬(wàn)不要這樣學(xué)習(xí):我這一天就是復(fù)習(xí)功課,然后,從早晨開(kāi)始就好像在復(fù)習(xí)功課,書(shū)一直在手邊,但是效率很低,同時(shí)一會(huì)兒干干這個(gè),一會(huì)兒干干那個(gè).十二個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去了,休息也沒(méi)有休息好,玩也沒(méi)玩好,學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么成效.或者,你一大早到公園念外語(yǔ),坐了一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí),散散漫漫,說(shuō)念也念了,說(shuō)不念也跟沒(méi)念差不多,沒(méi)有記住多少東西.這叫學(xué)習(xí)和休息、勞和逸的節(jié)奏不分明.正確的態(tài)度是要分明.那就是我從現(xiàn)在開(kāi)始,集中一小時(shí)的精力,比如背誦80個(gè)英語(yǔ)單詞,看我能不能背誦下來(lái).高度地集中注意力,嘗試著一定把這些單詞記下來(lái).學(xué)習(xí)完了,再休息,再玩耍.當(dāng)需要再次進(jìn)入學(xué)習(xí)的時(shí)候,又能高度集中注意力.這叫張弛有道.一定要訓(xùn)練這個(gè)能力.永遠(yuǎn)不要熬時(shí)間,永遠(yuǎn)不要折磨自己.一定要善于在短時(shí)間內(nèi)一下把注意力集中,高效率地學(xué)習(xí).
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