杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
你的孩子會不會出現(xiàn)以下情況：孩子每次寫作業(yè)都會分心；對什么事都是三分鐘熱度；永遠無法靜下心來；做事情特別磨蹭拖拉等孩子會出現(xiàn)這些問題的原因可能是專注力不足。那么家長就可以給孩子們挑選一些合適的專注力培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)孩子的專注力了。
1.師資，擁有完整的團隊，是最好的團隊。注意力訓(xùn)練整體需要訓(xùn)練老師指導(dǎo)孩子訓(xùn)練，數(shù)據(jù)分析老師分析孩子的大腦數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練方案。
2.直營店，全國多少家直營門店，建議不要考慮加盟店，因為這種師資力量得不到保障。
3.是否一對一，現(xiàn)在的教育，一對一效果最佳，老師有足夠多的時間來觀察孩子，能夠及時調(diào)整孩子的注意力訓(xùn)練方案。
金色雨林作為兒童學(xué)習(xí)能力的倡導(dǎo)者，銳意進取，進一步優(yōu)化綜合學(xué)習(xí)力的課程，以新的腦科學(xué)研究成果為依托，深化課程內(nèi)涵，豐富訓(xùn)練體驗，幫助每一個金色雨林的孩子樂于學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子積極參與社會實踐，鍛煉優(yōu)良品格。
需要提高注意力和記憶力的孩子，在這方面存在不足的學(xué)生
小班教學(xué)，針對性指導(dǎo)
金色雨林內(nèi)部的教學(xué)方案和資料
更加高效有質(zhì)量的提升孩子的注意力、記憶力，改善聽課情況
1.一對一認知訓(xùn)練
注重把腦認知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
針對學(xué)齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
針對學(xué)齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。
1.一起玩拼圖
建議循序漸進進行，難度慢慢增加。在拼圖時，孩子的觀察能力會得到提升，而且容易投入進去，不自覺安靜下來的時間就長了，注意力集中的時間也長了。在玩的時候，大家應(yīng)鼓勵孩子完成拼圖哦~
2.讓孩子幫忙做事
平時，大家不妨經(jīng)常請孩子幫忙做事情，比如拿到東西，從一件到幾件不等，讓孩子一次性完成。這么做也可以提升孩子的注意力，讓他能夠?qū)Ｐ淖鍪隆４送?，還可以經(jīng)常讓孩子幫忙傳話，語句可以從簡短寫的過渡到長一些的。
3.父母積極提問
通常，我們來回答孩子的各種問題。有的時候，大家不妨把方向調(diào)轉(zhuǎn)過來，讓孩子解答問題。比如給孩子講故事前，可以想向他提幾個問題，讓孩子帶著問題聽然后回答。這么做，孩子注意力會比較集中，聽起故事來回很認真。
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