在選擇數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的時(shí)候，一看辦學(xué)時(shí)長(zhǎng)

對(duì)于一些新注冊(cè)的一定要格外留意，因?yàn)槭罴贁?shù)學(xué)輔導(dǎo)班營(yíng)業(yè)執(zhí)照成立時(shí)間代表著機(jī)構(gòu)的教學(xué)歷史，短期培訓(xùn)尚可，但如果是需要長(zhǎng)期培訓(xùn)的話，最好選擇教學(xué)歷史相對(duì)較長(zhǎng)的暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，這樣相對(duì)會(huì)安全很多，暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)相對(duì)豐富。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的選擇，二看教學(xué)體系

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，不但具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有完善的教學(xué)體系，他們有能力自主開(kāi)發(fā)教材，有能力構(gòu)建一個(gè)非常完善的教學(xué)體系，可以幫助學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)取得理想學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的選擇，三看師資力量

師資力量堪稱(chēng)暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班選擇的重中之重，師資力量甚至可以稱(chēng)為選擇暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的基石。因?yàn)閹熧Y力量，直接決定了學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，暑假數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，可以為學(xué)員帶來(lái)更高效的暑期學(xué)習(xí)效果。

西安高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班、主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念，老師高效定制的個(gè)性化教育服務(wù)，幫助學(xué)生高效提升學(xué)習(xí)成績(jī)!
招生對(duì)象：高一、高二學(xué)生
開(kāi)設(shè)班型：3-6人班/一對(duì)一
授課方式：在線授課，面對(duì)面授課
上課時(shí)間：1-3個(gè)月

LV1
·激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
·培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
·掌握初等函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、解析幾何等基本概念
·對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)訓(xùn)練與查疑
LV2
·精講課本基礎(chǔ)概念
·理解和應(yīng)用?？脊?br />·培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力
·高一、高二各年級(jí)對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)例題講解與診斷訓(xùn)練
·各類(lèi)習(xí)題答疑提升
LV3
·函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專(zhuān)題檢測(cè)，找出弱項(xiàng)
·重要考點(diǎn)突破，提升解題能力
·總結(jié)解題方法，舉一反三
·基礎(chǔ)知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)
LV4
·預(yù)習(xí)不等式、平面幾何、參數(shù)方程等選學(xué)考點(diǎn)
·期末考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
·單元易錯(cuò)題講解
·數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步提升
·自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對(duì)方案
LV5
·*階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練
·近三年難題選講
·典型壓軸題講解

注意研究高中數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)考試中，并不是所有的考試內(nèi)容都是由復(fù)雜的問(wèn)題組成的?？v觀當(dāng)前高考題，30%的內(nèi)容屬于課堂例證的失真。這部分內(nèi)容大多比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。它被稱(chēng)為“發(fā)送子問(wèn)題”，可以很好地通過(guò)學(xué)習(xí)教科書(shū)內(nèi)容來(lái)解決。因此，我們必須掌握教材中所有的例句，并熟練地記憶它們，以便我們能夠在考試中很好地回答“子問(wèn)題”，并確保我們?cè)诨緝?nèi)容上沒(méi)有失分。此外，在課堂學(xué)習(xí)中，必須注意聽(tīng)基礎(chǔ)課。教師講解與我們自己的學(xué)習(xí)屬于兩個(gè)維度，只有兩者的有機(jī)統(tǒng)一，才能豐富我們數(shù)學(xué)問(wèn)題觀的客觀性。你不能放棄為老師講課，因?yàn)槟阏J(rèn)為你理解他們。這也是夯實(shí)基礎(chǔ)，為數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)的重要途徑。