西安博大教育
培訓(xùn)：高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
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培訓(xùn)：高中、中考、高考、藝考、高三復(fù)讀
如果要選擇了復(fù)讀，選擇好復(fù)讀學(xué)校也很重要，一些復(fù)讀的學(xué)生不知道怎么選擇復(fù)讀學(xué)校，也不知道哪家的復(fù)讀學(xué)校好，其實(shí)高三的復(fù)讀生可以對(duì)每家的復(fù)讀學(xué)校進(jìn)行整體對(duì)比，然后選擇出適合自己的。如果考生是在西安的話小編就給大家推薦西安博大教育全日制高三復(fù)讀班。
一是辦學(xué)資質(zhì)。
看復(fù)讀班是否有辦學(xué)許可證，收費(fèi)時(shí)是否出具正規(guī)票據(jù)。如果復(fù)讀班不具備辦學(xué)資格，最好不要選擇。一個(gè)具有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校是對(duì)學(xué)生權(quán)益的最大保障。
二是學(xué)生管理。
應(yīng)該選擇那種管理嚴(yán)格、紀(jì)律有保證、制度健全的復(fù)讀班。在一個(gè)適宜的氛圍和環(huán)境里，考生才能安心學(xué)習(xí)。一個(gè)管理嚴(yán)格且科學(xué)的復(fù)讀學(xué)校是學(xué)生提分的最大保證。
三是學(xué)校師資。
“ms”“*”資源固然可貴，但是老師是否具備輔導(dǎo)高考的經(jīng)驗(yàn)，是否有責(zé)任心是關(guān)系到學(xué)生切身利益的事。具備高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師在三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃中張弛有度，能夠很好地把握學(xué)生的水平和心理狀態(tài)并隨時(shí)給予指導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備高度責(zé)任心的老師在學(xué)生作業(yè)面批、答疑環(huán)節(jié)絲毫不馬虎，耐心、細(xì)心，這是提升學(xué)生的薄弱科目的強(qiáng)有力的保障。
四是學(xué)?？诒?。
很多有名的復(fù)讀班都有很長(zhǎng)的歷史，考生和家長(zhǎng)可以聽(tīng)聽(tīng)前兩年復(fù)讀過(guò)的考生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，從過(guò)來(lái)人那里獲取第一手材料。敢于讓社會(huì)監(jiān)督、透明辦學(xué)的復(fù)讀學(xué)校絕對(duì)是有實(shí)力、有保障的學(xué)校。
五是看學(xué)校環(huán)境。
比較好的復(fù)讀班應(yīng)該有自己的教學(xué)樓，保證考生有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。全封閉的復(fù)讀班可以讓考生心無(wú)旁騖，專心沖刺文化課。另外，每個(gè)班級(jí)的人數(shù)也不宜太多，否則無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。小班化的教學(xué)可以讓老師與學(xué)生充分互動(dòng)，隨時(shí)掌握每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
西安博大教育培訓(xùn)學(xué)校初創(chuàng)于2002年，是一家綜合性的上市教育科技公司，集團(tuán)總部位于吉林省西安市。公司在北京、西安、哈爾濱、沈陽(yáng)等設(shè)有分公司。
公司主營(yíng)業(yè)務(wù)：中小學(xué)生課外輔導(dǎo)；互聯(lián)網(wǎng)教育；教育科技產(chǎn)品研發(fā)；學(xué)歷教育等領(lǐng)域。
博大教育致力于為學(xué)生提供全方位的個(gè)性化輔導(dǎo)與溫馨的家庭式教育服務(wù)，采用小班教學(xué)模式，一對(duì)一，三人班，五人班根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行分班，成績(jī)相當(dāng)．教材相同的才會(huì)被分在同一個(gè)班級(jí)，以方便老師更合理地安排上課內(nèi)容和進(jìn)行方法指導(dǎo)。
博大教育教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)深入研究考,挖掘高考多個(gè)納米級(jí)知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建海量帶有數(shù)據(jù)標(biāo)簽的精品題庫(kù)，大量標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)講義和教學(xué)資料共同組成的核心數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教研、智能教學(xué)、權(quán)威備考。”
獨(dú)創(chuàng)教學(xué)七步法，持續(xù)有效采集教學(xué)行為數(shù)據(jù)，指導(dǎo)教學(xué)與作業(yè)的完美PDCA (計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、行動(dòng)）循環(huán)，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)中動(dòng)態(tài)化數(shù)據(jù)的有效 采集與智能分析，又實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)軌跡數(shù)據(jù)化，成績(jī)進(jìn)步可視化”，顯著提升教學(xué)效率。
結(jié)合知識(shí)考評(píng)診斷方法與知識(shí)追蹤理論 ，利用大數(shù)據(jù)以 及深度學(xué)習(xí)方法 ,精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌極程度等級(jí)與知識(shí)薄弱點(diǎn) ， 構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，在教學(xué)過(guò)程中不斷升級(jí)進(jìn)化，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)備考，個(gè)性備考。 ”
1、課前測(cè)評(píng)
博大學(xué)科測(cè)評(píng)師定制學(xué)生綜合測(cè)試試卷，找學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)以及知識(shí)盲區(qū)，得出測(cè)評(píng)報(bào)告。
2、定制方案
綜合考生測(cè)評(píng)成績(jī)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)空間，充分挖掘潛能，制定行之有效的學(xué)習(xí)方案。
3、資深教師
智能教學(xué)系統(tǒng)，綜合測(cè)評(píng)結(jié)果和個(gè)性化方案，匹配適合學(xué)生的一線資深教師跟隨教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)
4、定制方法
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教研組老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，性格色彩，制定專屬課程計(jì)劃，定向輔導(dǎo)。
5、定制時(shí)間
貼心的班主任老師會(huì)合理安排學(xué)生時(shí)間，在有效的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)習(xí)更便捷 。
6、輔導(dǎo)執(zhí)行
教師帶您課前預(yù)習(xí)，課中互動(dòng)，課后作業(yè)，答疑解惑，章節(jié)測(cè)評(píng)，階段學(xué)習(xí)報(bào)告，調(diào)整輔導(dǎo)方案。
7、質(zhì)量評(píng)價(jià)
課后:學(xué)生和老師對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋雙方上課情況，全程透明可追蹤，讓您放心。
8、效果追蹤
7*24小時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)軌跡，反饋學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)在線跟蹤學(xué)習(xí)情況。班主任全程跟進(jìn)學(xué)生情況。
1.博大教育，本地教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，值得信賴。
2.量身定制，因材施教。
3.軍事化管理，全封閉校園，定期心理疏導(dǎo)。
4.精品小班教學(xué)，人數(shù)10-20人，嚴(yán)格管理，因材施教。
5.根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，愛(ài)好及潛質(zhì)，發(fā)掘?qū)W生各種可能。
6.全職專職教師授課,專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)。博大教育集團(tuán)形成以“博大教學(xué)研究院”為核心的教學(xué)教研中心，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),量身定制學(xué)科課程和勵(lì)志課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、達(dá)成家人期望。
7.雙師課堂，24小時(shí)監(jiān)管,班主任和任課老師雙師管理。白天白主任管理,晚間舍務(wù)老師管理，無(wú)死角，學(xué)生安全有序。
8.打造無(wú)手機(jī)校園。周一至周六收儲(chǔ)。溝通聯(lián)系由學(xué)校提供公用電話。班主任老師每天會(huì)跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和日常情況。
忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少……其實(shí)都是蜻蜓點(diǎn)水，流于表面。
復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少、做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。
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