高中的孩子們面臨著人生中非常重要的考試，高考不僅是孩子們?nèi)松械姆炙畮X，更可以讓孩子們收獲到很多的東西。但是，很多孩子們的高中成績(jī)不理想，自身也沒(méi)有辦法進(jìn)行解決，家長(zhǎng)們的工作也非常繁忙，沒(méi)有時(shí)間幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以孩子們想要為自己選擇一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那么在北京高中生一對(duì)一暑假補(bǔ)習(xí)班選哪家比較好呢？在此為大家推薦北京新東方中小學(xué)輔導(dǎo)中心。

在北京地區(qū)的學(xué)生注意了，如果你的成績(jī)不是太理想的話，可以選擇校外的一對(duì)一補(bǔ)課，幫助你進(jìn)步，前提你得肯學(xué)，效果還是很好的，可以讓你得到：

1、更具針對(duì)性，學(xué)生參加一對(duì)一補(bǔ)課能針對(duì)性地給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。補(bǔ)習(xí)老師都是本地一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，能夠根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試情況等，分析出學(xué)生自身目前存在的問(wèn)題以及不足之處，然后有針對(duì)性地制定輔導(dǎo)方案，針對(duì)學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，大部分學(xué)生可以在一對(duì)一補(bǔ)課短期內(nèi)看到學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，更可以看到學(xué)習(xí)效率的提升。

2、可以促使學(xué)生快速集中注意力，快速調(diào)整備戰(zhàn)學(xué)習(xí)階段，不少學(xué)生在學(xué)校大班課環(huán)境下，做不到自主地去學(xué)習(xí)，往往會(huì)邊玩邊做作業(yè)，回到家后，有些同學(xué)會(huì)邊看電視邊學(xué)習(xí)等等，學(xué)習(xí)效率非常低。究其根源，還是因?yàn)檫@些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力不夠集中。

3、老師更用心，一對(duì)一補(bǔ)課擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師可以給學(xué)生更合理更有效的補(bǔ)習(xí)。有了認(rèn)真用心的老師補(bǔ)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的幅度也會(huì)更大，學(xué)生家長(zhǎng)自然可以放心了。

化學(xué)計(jì)量與實(shí)驗(yàn)

真正以化學(xué)眼光看待化學(xué)學(xué)科，從微觀粒子展開(kāi)去，探索微粒間的數(shù)量關(guān)系。

物質(zhì)分類與離子反應(yīng)

從物質(zhì)分類看歸納法，理解化學(xué)變化的本源，在紛亂的化學(xué)式中尋找規(guī)律，從實(shí)質(zhì)的眼光看待化學(xué)變化。

氧化還原

拓寬對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型的認(rèn)知，從電子轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)變化，是為無(wú)機(jī)化學(xué)的重要基礎(chǔ)。

金屬元素

從變化學(xué)化學(xué)，以鈉、鋁、鐵等為例探究金屬元素的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬單質(zhì)及其化合物的化學(xué)變化。

非金屬元素

在氧化還原的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)價(jià)態(tài)復(fù)雜的非金屬元素，學(xué)習(xí)并掌握非金屬單質(zhì)及其化合物的化學(xué)變化及相互轉(zhuǎn)化。

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• 標(biāo)準(zhǔn)化課程體系

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)授課內(nèi)容直切核心；
  2. 合理的課時(shí)安排，學(xué)習(xí)更精準(zhǔn)。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)水平

  1. 新東方優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)水平；
  2. 萃取答題方法，讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

• 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，全程跟盯孩子學(xué)習(xí)；
  2. 及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)增長(zhǎng)。

• 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)反饋

  1. 高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)反饋，七步教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程。
  2. 每周學(xué)習(xí)情況檢驗(yàn)反饋，學(xué)習(xí)可視化。

教學(xué)有方法
采用七步教學(xué)法，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征和性格特點(diǎn)授課，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

課程細(xì)打磨
精心打磨教學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，循序漸進(jìn)。糾正孩子錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)有趣味
將游戲融入情景教學(xué)當(dāng)中，互動(dòng)教學(xué)，學(xué)以致用，讓孩子樂(lè)于學(xué)、主動(dòng)學(xué)。

教材精心選
教材可讀性強(qiáng)，訓(xùn)練系統(tǒng)性強(qiáng)，方法適用性強(qiáng)，練習(xí)實(shí)用性強(qiáng)，降低孩子出錯(cuò)率。

對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)不穩(wěn)定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間里面，一個(gè)好的家教是幫助高三生在短時(shí)間內(nèi)有效提高成績(jī)的法寶。

1、基礎(chǔ)不好的的高三學(xué)生補(bǔ)課重在查漏補(bǔ)缺

對(duì)于高一和高二的知識(shí)不太扎實(shí)的高三生，最好從高三開(kāi)學(xué)前的暑假開(kāi)始補(bǔ)課，從頭開(kāi)始整理知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)大綱整理出來(lái)，讓高三生對(duì)知識(shí)主干有個(gè)基本的把握。

到了學(xué)校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對(duì)性地去補(bǔ)。在學(xué)校，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是用很多題目去鞏固，在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，往往是一道題目引申好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)校，高三生可以不斷發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機(jī)構(gòu)找老師弄明白。

2、成績(jī)不穩(wěn)定補(bǔ)課重在拓寬思路

對(duì)于基礎(chǔ)非常好，不存在查漏補(bǔ)缺的高三學(xué)生，想進(jìn)一步穩(wěn)定并提高成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷，發(fā)現(xiàn)思維模式，從而找出還可以完善和擴(kuò)展的地方。

比如，一道題目學(xué)生用一種方法解答出來(lái)了，但這種方法未必是最好的方法，那么家教老師就可以告訴學(xué)生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法。

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