1.從復(fù)習(xí)的計(jì)劃來(lái)說(shuō)

復(fù)讀生基礎(chǔ)更為扎實(shí)，如果在家中自主復(fù)習(xí)，對(duì)比應(yīng)屆高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，也更有方向和規(guī)劃，知道如何來(lái)把握復(fù)習(xí)中的重難點(diǎn)，無(wú)論是開(kāi)學(xué)延遲多久，他們都能夠從容復(fù)習(xí)。在家中復(fù)習(xí)的時(shí)候，會(huì)更加的自律，效果也會(huì)高于普通的高三應(yīng)屆生。

2.從復(fù)習(xí)的心態(tài)來(lái)說(shuō)

在一般的正常情況下，面對(duì)考試都會(huì)有一部分同學(xué)變得突然煩躁，焦慮，而此次又是在疫情的突然到來(lái)下，上學(xué)時(shí)間推遲，考試時(shí)間后延，更會(huì)加重這種情況。但是復(fù)讀的同學(xué)在心理承受能力上，要更加強(qiáng)大，心態(tài)會(huì)比一般的應(yīng)屆生好一些。

3.從復(fù)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)

經(jīng)歷過(guò)一次考試的復(fù)讀生，更加熟悉出題方向和考試重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，就更能抓住考試的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。就算沒(méi)有老師的指導(dǎo)，自己也能摸索出來(lái)。并且能針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

但是如果復(fù)讀生把握不住自己，沒(méi)辦法進(jìn)行自我管控，而只是因?yàn)樽约河羞^(guò)一次考試經(jīng)驗(yàn)就覺(jué)得自己更有優(yōu)勢(shì)，從而造成心態(tài)上的放松、學(xué)習(xí)上的懈怠，那相對(duì)于應(yīng)屆生就沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)了。

對(duì)高考復(fù)讀生的劣勢(shì)

有的復(fù)讀生表示心態(tài)炸了

復(fù)讀的難，現(xiàn)在還要再加上延遲開(kāi)學(xué)和甚至都不知道什么時(shí)候能開(kāi)學(xué)的苦。很多復(fù)讀生的心態(tài)都崩了。

不知從什么時(shí)候起，高考復(fù)讀的性質(zhì)徹底變化了，挑選復(fù)讀的學(xué)生往往是一些成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生，甚至是一些徹底可以選取大學(xué)的好成績(jī)學(xué)生。從前復(fù)讀是因?yàn)闆](méi)考取大學(xué)想通過(guò)復(fù)讀考取大學(xué)，現(xiàn)在的復(fù)讀往往是現(xiàn)已達(dá)到了大學(xué)選取線而想考更好的大學(xué)。因而，現(xiàn)在的復(fù)讀和當(dāng)初的復(fù)讀性質(zhì)徹底不一樣了；復(fù)讀是為了更好而不是為了選取。