首先，對于剛上高一的學(xué)生來說，由于換了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)的模式也有了很大的變化，更需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此需要更多的時間去適應(yīng)。這也出現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)上的問題，比如有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，不理解課堂上的內(nèi)容，跟不上學(xué)校的進(jìn)度等，這時就很有必要給孩子找高中輔導(dǎo)班，通過專業(yè)老師的引導(dǎo)來適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

其次，在進(jìn)入高中后，學(xué)科的難度相比初中來說有了很大的提升，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時總會感到吃力，難以理解學(xué)校課堂上的內(nèi)容。對于這種情況，就非常有必要找高中輔導(dǎo)班，這樣就能利用課外的時間幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)書本上的內(nèi)容，打下扎實的基礎(chǔ)，為之后的學(xué)習(xí)減輕負(fù)擔(dān)。

最后，如果家長不知道是否需要幫孩子找高中輔導(dǎo)班，也可以聽一聽身邊親朋好友的建議，再結(jié)合自身的實際情況來考慮。如果孩子在剛進(jìn)入高中的時候沒有多余的時間和精力，也可以之后再找高中輔導(dǎo)班，避免讓孩子產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)壓力。同時也能了解學(xué)生自身的想法，避免讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況。

說說英語，那個時候這個最頭疼。因為我英語基礎(chǔ)不錯的，考高中的時候都很高，但一到高中懵逼了!主要是初中那會兒英語學(xué)的就沒有什么套路，都是憑感覺，結(jié)果這樣子的方式到高中就不靈了。一路到高三，高考的時候剛剛及格。高中英語怎么學(xué)習(xí)?總體策略還是不要遺留知識點，其實就是要學(xué)進(jìn)去，學(xué)地扎實，做題不要一味圖快，要知道原因。拿那個時候的閱讀理解來舉例，老師上來翻譯幾下，告訴選哪個答案(其實他也是照著答案看的)，就過去了。

對于這樣的老師，他的工作完成了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成的!學(xué)生們應(yīng)該建立一個解題的思路，即使你英語基礎(chǔ)再差，應(yīng)用這個思路，你的能力也會慢慢跟上來，如果一味地做題，天天重復(fù)老師的那個路子，到了高考的時候，你的英語才會爛的一渣。怎樣的思路呢?就是有意識的積累。做題的時候先讀題，返回原文找答案，答題。然后核對答案，進(jìn)行錯題經(jīng)驗吸收。

到這兒沒完，還要再看看原文，特別是每段的首句與尾句，轉(zhuǎn)折等地方，觀察下容易出題的位置，總結(jié)些經(jīng)驗，可以寫在本子上。還沒完，再把原文里比較好的表達(dá)方式或者本身題目里就出現(xiàn)的同義替換，生詞及用法做一個總結(jié)。這個不用每個詞都查出來，一是沒有那么多時間，二是有些詞不常用，寫下來也意義不大，挑那些經(jīng)常能用到的動詞、名詞或者動詞短語來抄，搞到一個本子上，定期復(fù)習(xí)，要記著，是會用，也就是至少要寫些例句在上邊 。每篇文章都這樣積累下去，三年以后，你的英語會得到一個令人滿意的分?jǐn)?shù)。