1、輔導班要有科學的課程體系
高中心理咨詢課程不只是追求快捷和難學，而是根據高中課程的特點和各年級的接受程度，合理科學的結構、設計課程和安排進度。
2、輔導班要有資深的好老師
新全優(yōu)教育認為，一個好的高中教師必須具備三個要素：一是扎實的專業(yè)基礎，即他有自己獨特的高中課程內容的課程體系;二是他對考試、教學和學習有很好的認識;第三、他有豐富的教學經驗，能與各類學生很好地溝通，講課生動深刻，簡單易懂。
3、輔導班要有嚴格的教學過程
輔導機構有科學的課程和優(yōu)秀的教師。如果整個教學過程是隨意的，那么他們都將一無所獲，高中生也將一無所獲。畢竟有惰性，學習終究要吃虧，嚴格的教學管理和教學過程是一把很好的保險鎖。
成都新全優(yōu)教育是一家專注于6-18歲孩子1對1課外輔導的教育機構，旗下產品包括自主課堂學習法、游戲化激勵機制、3351教學法等。新全優(yōu)通過自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產品及教學體系，幫助孩子解決校內外學習問題及成長問題，讓孩子成為更好的自己。
開設課程：小學輔導、初中輔導、高中輔導、新初一輔導、小初高輔導、中考輔導。
教學特色：
啟發(fā)式預習：課前通過快速瀏覽，疑難清障來找出知識重點，并形成問題，課上通過重點問題來啟發(fā)學生積極思考，解決孩子跟隨式聽課及課堂注意差的問題。
IPO復習法：及時復習能有效幫助孩子利用最少的時間保持學習記憶。
漏斗式錯題法：錯題重做能更高效的幫助孩子加深知識理解，掃除知識盲點，不做無用功。
高中學生
語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物、化學、物理
1對1輔導；一次兩個課時（一節(jié)課1小時 ）
隨到隨學，根據學生時間安排
無縫銜接學校教學；查漏補缺前后銜接；高分突破優(yōu)中拔優(yōu)；提高學習主動性；掌握學習好方法；
每個孩子都有3位老師共同服務
學習規(guī)劃師
問題診斷，匹配師資
學習管理師
培養(yǎng)學習習慣，解決成長問題
學科教師
教授學科內容、培養(yǎng)學科思維
最直接的優(yōu)點就是它可以及時因材施教的，幫助學生補上欠缺的知識，從而提高學習成績中小學生的學業(yè)負擔比較重，新知識比較多，作業(yè)量相對來說比較大，對于孩子來說難免會有一些消化不了的東西，在這種情況下，如果不能及時把所有缺虧的知識補充起來，就勢必造成惡性循環(huán)，今天聽不懂，明天聽不懂，下學期更聽不懂，不理解的東西越壓越多就會造成不良影響。而輔導班一對一輔導就會有力的解決這樣的情況。
對于學習基礎比較薄弱的同學來說，除了少數的外界因素，大多數都是長期形成了不良學習習慣，從而導致了學習上的惡性循環(huán)，而對于不做教育工作的家長來說，他們很難發(fā)現自己的孩子在學習上有哪些的弊端，而輔導班一對一輔導教師的情況則不一樣，他們憑借著專業(yè)的本領和豐富的經驗，會很快的發(fā)現問題所在，并且在潛移默化中幫助學生阻止不良習慣糾正不良習慣，使其在補上功課的同時逐漸掌握正確的學習方法。
教育是孩子一生的大事，家長對孩子的教育投入也是不余遺力，導致市場上教育培訓競爭非常激烈，教學質量也是參差不齊，所以這個時候要選擇大品牌的正規(guī)輔導機構。
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