培訓(xùn):少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
孩子成長過程中,家長們不應(yīng)該一味的只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績,也許成績差并不是因?yàn)楹⒆又巧滩粔?,而是某些學(xué)習(xí)能力上存在問題,比如寫作業(yè)拖拖拉拉,粗心大意、注意力不集中等,這些現(xiàn)象其實(shí)都是因?yàn)楹⒆痈薪y(tǒng)方面出現(xiàn)了問題,有些家長誤以為孩子是多動癥,于是帶著孩子各處求醫(yī)問藥,結(jié)果效果并不是很明顯,學(xué)習(xí)成績也并為因此得到提高。
金色雨林列舉了幾點(diǎn)感覺統(tǒng)合失調(diào)后的表現(xiàn)。前庭平衡功能失常造成的注意力不集中、視覺感不良造成的經(jīng)常多字少字等,聽覺感不良造成的丟三落四,動作不協(xié)調(diào)造成的;平衡能力差,本體失調(diào)造成的缺乏自信以及觸覺過分敏感造成的緊張、孤僻等。這些行為決定了孩子的手眼協(xié)調(diào)、注意力、動作速度等。
由此可見感統(tǒng)訓(xùn)練是十分有必要的。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
了解更多空間認(rèn)知能力練習(xí)
空間認(rèn)知,簡單的理解就是讓寶寶分清楚上下、左右、前后位置,以及大小關(guān)系。
給寶寶穿襪子的時候,可以先給寶寶穿左腳,然后對寶寶說“給寶寶的左腳穿襪子咯”,穿完左腳后“左腳穿好了,現(xiàn)在請你把右腳伸出來。”
拿出5個小球,紅色4個、藍(lán)色1個,5個小球排成1條直線,把藍(lán)色小球放在中間,然后問寶寶“這5個小球里,從前往后數(shù),藍(lán)色小球是第幾個呀?”
練習(xí)大小認(rèn)知就容易了,一套疊杯,讓寶寶拿大的疊杯蓋住小的疊杯。
分類能力練習(xí)
最初,寶寶并沒有分類的意識,媽媽可以在生活中通過游戲的方式來引導(dǎo)。
例如,讓寶寶一起幫忙把襪子配對、折好,放到對應(yīng)的抽屜。也可以把家里的鞋子拿出來,比如媽媽的高跟鞋,爸爸的運(yùn)動鞋,還有寶寶的鞋等等,讓寶寶配對好,左右擺整齊。
分類能力練習(xí)除了在家里玩,在外面也可以玩,特別是去逛超市的時候,可以先做個解說員,跟寶寶說“這是玩具區(qū)、這是蔬菜區(qū)、這是零食區(qū)、這是水果區(qū)”,然后去到不同的區(qū),再跟寶寶介紹不同區(qū)的“成員”,例如去到水果區(qū),告訴寶寶“這是水果區(qū)的蘋果、這是梨、這是媽媽最愛吃的草莓”。
有時候你也可以考考寶寶,例如拿起蘋果問寶寶“蘋果是屬于哪個區(qū)的呀?”,這樣不僅可以練習(xí)寶寶分類的能力,還能鍛煉記憶力。
以上就是杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為您提供杭州金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練課程怎么樣?有必要上嗎?的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看