長(zhǎng)沙童程童美少兒編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
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培訓(xùn)：人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程
學(xué)編程和學(xué)機(jī)器人的區(qū)別在哪里？
我們環(huán)顧四周的課外班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：搞機(jī)器人的機(jī)構(gòu)比搞編程的機(jī)構(gòu)要多得多。這里面有很多原因：
首先，很多機(jī)構(gòu)最初都是搞樂(lè)高培訓(xùn)起家的，從搭積木到機(jī)械結(jié)構(gòu)、再到自動(dòng)化是一個(gè)比較自然的路徑。 再加上樂(lè)高自己也有WeDo、EV3這樣的機(jī)器人教育模塊，因此機(jī)構(gòu)在這方面的準(zhǔn)備更充足一點(diǎn)。其次，學(xué)機(jī)器人是需要購(gòu)買硬件設(shè)備的，也可能成為機(jī)構(gòu)的一個(gè)利潤(rùn)來(lái)源，而學(xué)編程賣得就只有課時(shí)了。
最后，機(jī)器人領(lǐng)域里可以有很多大大小小的比賽，這些比賽都是組隊(duì)參加的。盡管水平可能良莠不齊，但搭配組合、培訓(xùn)后總能拿出成績(jī)，孩子也可以拿到幾張證書，皆大歡喜。而編程在大眾賽事這方面就比較缺乏，也和它的特點(diǎn)也有一定的關(guān)系。
| 課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
|---|---|---|
| 創(chuàng)意啟蒙課程 | 為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個(gè)年齡段劃分了三個(gè)階段課程，每個(gè)階段的課程有四個(gè)不同主題，為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機(jī)會(huì)。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 人工智能編程 | 面向6-18歲青少年，涵蓋少兒?jiǎn)⒚删幊毯蜕賰喝の毒幊倘鏟ython、HTML、CSS、Java等，編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 智能機(jī)器人編程 | 采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，讓小朋友在玩耍中實(shí)現(xiàn)機(jī)器人模型設(shè)計(jì)與搭建，并為機(jī)器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務(wù)，不僅能提高孩子成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
| 信息學(xué)奧賽編程 | 信息學(xué)奧賽的競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，是面向小學(xué)四年級(jí)及以上的中小學(xué)生，主要使用C 語(yǔ)言培訓(xùn)，完整、高效的解題訓(xùn)練課程，學(xué)員可參加NOIP比賽，助力出國(guó)留學(xué)和升學(xué)考試。 | 點(diǎn)擊咨詢 |
趣味情景化主題教學(xué)
每節(jié)課通過(guò)視頻展示一個(gè)故事，引出任務(wù)、激發(fā)興趣、領(lǐng)悟道理
課程設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)敏感期
課程設(shè)計(jì)與成長(zhǎng)敏感期相匹配，從而達(dá)到事半功倍的教育效果
零距離對(duì)話人工智能
與人工智能機(jī)器人零距離對(duì)話，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
精彩的科學(xué)教育課堂
豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，探索奇妙的百科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的授課流程
每節(jié)課都采用標(biāo)準(zhǔn)的授課流程、5c教學(xué)方法
教育解決方案
從3到18歲課程，體系完整，接軌未來(lái)最新科技，培養(yǎng)未來(lái)人才
到底什么是“編程思維”？
編程語(yǔ)言紛繁復(fù)雜，并且一直演進(jìn)變化，因此比起學(xué)習(xí)編程知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)孩子們的“編程思維”和獨(dú)立思考能力，才是日本在小學(xué)階段融入編程教育的最終目的。 日本政府并不要求學(xué)校單獨(dú)開設(shè)“編程”這門新課程，更希望能將編程教育融入已有的課程之中。 以下是較早將編程思維融入小學(xué)課程的“試點(diǎn)”案例：
語(yǔ)文課堂 在日語(yǔ)中，根據(jù)對(duì)象不同，說(shuō)話者需要使用不同的敬語(yǔ)，這也是日語(yǔ)中最難的部分。 老師引導(dǎo)學(xué)生思考，敬語(yǔ)使用時(shí)，需要先判斷說(shuō)話對(duì)象的身份這一條件，再判斷自己的身份，還需要判定自己說(shuō)話的內(nèi)容，最后綜合之前設(shè)定的各項(xiàng)條件，選擇最恰當(dāng)?shù)挠迷~，這本身就是編程者在設(shè)計(jì)程序時(shí)的思考方式。 將敬語(yǔ)的學(xué)習(xí)利用編程思考的方式分解成各類條件的設(shè)定、組合，得出最優(yōu)解，也有利于學(xué)生們更好地理解和使用日語(yǔ)敬語(yǔ)這一龐雜的系統(tǒng)。
孩子透過(guò)編程可以學(xué)到什么
通過(guò)scratch孩子們的注意力也會(huì)有所提高。對(duì)于孩子們注意力的培養(yǎng)是很多家長(zhǎng)關(guān)注的事情，童程童美認(rèn)為趣味性的編程教學(xué)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言學(xué)習(xí)能夠提高孩子的注意力。scratch作為一款趣味性的編程軟件就有這樣的能力。
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