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        為什么少兒編程越發(fā)展越來越快速?

        2021-09-30 13:06分類:少兒編程閱讀:70 分享
        導(dǎo)語概要

        可能在不少家長眼中,編程還屬于比較“小眾的”的課程,但其實(shí)早在2014年開始,國內(nèi)的編程課就已經(jīng)如火如荼地開展起來了。如今,編程已經(jīng)成為很多教育理念先進(jìn)的家長為孩子挑選興趣課的首選。

         

        牛津大學(xué)曾發(fā)布一份未來就業(yè)報(bào)告:
        15年內(nèi),有47%的工作有很大幾率被人工智能取代。
        不過幾年,“機(jī)器換人”的浪潮就已經(jīng)開始在全球蔓延開來。“鐵飯碗”變得異常脆弱,一不小心就容易摔個(gè)粉碎。
        繼日本兩大銀行上萬人裁員事件曝光后,世界各大銀行也紛紛開始了千人級(jí)裁員計(jì)劃:德意志銀行裁員數(shù)千人,瑞信銀行裁員5000人,北歐銀行裁員6000人,澳洲國民銀行也在今年宣布裁掉近20%的員工……
        依據(jù)花旗銀行的預(yù)計(jì),十年內(nèi)歐美銀行將整體裁員30%,近170萬人將面臨失業(yè)。
        一方面,現(xiàn)在貨幣的去現(xiàn)金化已成為不可逆的大趨勢,消費(fèi)者的支付習(xí)慣直接導(dǎo)致銀行實(shí)體網(wǎng)點(diǎn)的需求銳減;另一方面,銀行自身也在謀求轉(zhuǎn)變,為了進(jìn)行數(shù)字化和自動(dòng)化的普及,裁掉低端的員工,提高自身的競爭力。
        人工智能引領(lǐng)的第四次工業(yè)革命已經(jīng)吹響了號(hào)角,我們所知的“裁員風(fēng)暴”不過是滄海一粟。
        美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱西·戴維森(Cathy Davidson)告訴我們:當(dāng)代的小學(xué)生,他們中的65%從學(xué)校畢業(yè)后,將從事目前還未出現(xiàn)的職業(yè)。如果我們?nèi)詧?zhí)著于用過時(shí)的方式去教導(dǎo)他們應(yīng)對(duì)他們長大后的就業(yè)局勢,無疑是另一種意義的南轅北轍。
        時(shí)代的車輪在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng),與此同時(shí),每個(gè)人的價(jià)值也將被重新定義。如果不想被時(shí)代所淘汰,就要不斷地給自己的知識(shí)庫更新迭代,特別是現(xiàn)在的孩子們。
        隨著科技的不斷進(jìn)步,逐漸衍生出了新的技能。
        很多職場人都有這樣的困惑:我已經(jīng)工作好幾年了,所掙得薪水仍然不能夠支撐我一個(gè)月的花銷?而一些剛剛畢業(yè)的年輕人,nx就能達(dá)到幾十萬?同樣是勞動(dòng),怎么差距這么大捏?
        答案是,這個(gè)時(shí)代,普通文員的生產(chǎn)力已經(jīng)被高新產(chǎn)業(yè)的技術(shù)人員甩出好幾條街了!當(dāng)你的野心不足以支撐起你的夢想時(shí),或許你應(yīng)該另謀出路!
        特別是現(xiàn)在這樣的人工智能時(shí)代,人機(jī)交互的趨勢愈發(fā)明顯,人們依賴手機(jī)、使用電腦。未來有一天,使用電腦、手機(jī)和機(jī)器人會(huì)像使用紙和筆一樣普遍。
        而掌控人工智能的基礎(chǔ),就是編程!
        究竟是什么力量促使編程教育能在短期內(nèi)有如此快速的發(fā)展呢?
        01 未來與趨勢的雙劍合璧
        首先要給大家解釋一個(gè)誤區(qū):
        我們都知道,編程和奧數(shù)有著千絲萬縷的聯(lián)系,但編程又與奧數(shù)有所不同,雖然在鍛煉邏輯思維能力方面,編程和奧數(shù)感覺很像,但它更應(yīng)該被看做是一門新的“外語”。也就是人與計(jì)算機(jī)交流的語言。在未來,編程很有可能成為比英語更重要的“第二語言”。
        當(dāng)青少年編程教育的重要性被植入人心,一場席卷全球的“編程風(fēng)”開始蔓延開來~
        目前,歐美的16個(gè)國家、亞洲的韓國、以色列,甚至中國臺(tái)灣,都已將編程納入中小學(xué)課程。
        在我國,編程課程雖尚未完全普及,但目前在對(duì)信息技術(shù)比較重視的省市比如浙江省已將信息技術(shù)納入2017年的新高考方案高考科目,教育部門也已將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平的考評(píng)體系……可以說,少兒編程正在全國范圍內(nèi)從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變。
        02 機(jī)遇與政策的有力支持
        近年,我國也開始逐步重視青少兒的編程教育。去年,國務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出:要在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。
        今年1月,教育部頒發(fā)的《新課標(biāo)》指出:信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程,并大幅度提升了學(xué)生在編程、計(jì)算思維、算法方面的思維要求。
        編程不只出現(xiàn)在中小學(xué)課標(biāo)范圍內(nèi),也已被納入了高考范疇,而且將在短時(shí)間內(nèi)逐步推廣開來。2017年浙江新高考,明確將信息技術(shù)學(xué)科(含編程)納入高考的考試科目。不僅如此,北京、山東等教育大省也預(yù)備緊隨其后。
        有數(shù)據(jù)顯示,少兒編程的百度指數(shù)從2016年的200左右,2017年已經(jīng)發(fā)展到1000+的水平,可謂是跨越式發(fā)展。
        03 想象與思維的直擊引導(dǎo)
        每天嘗試一點(diǎn)點(diǎn),思維拓展并不難。編程是一門可以放飛孩子想象力的學(xué)科。從感興趣開始培養(yǎng),慢慢嘗試有挑戰(zhàn)性的概念和功能,隨著知識(shí)的積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子思維的轉(zhuǎn)變。

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