信息技術為何被高校青睞？
以往高校尤其是*在挑選學生的條件設置上，數(shù)學占很大比重，因為數(shù)學成績體現(xiàn)了一個孩子的邏輯計算能力和分析推理能力。然而在當今社會中，單純需要數(shù)學的場景少之又少，更多的是需要數(shù)學和計算機相結合，運用計算機來高效地處理與整合各種數(shù)據(jù)，把空泛的數(shù)學理論用嚴謹?shù)某橄笏季S產(chǎn)出實際的結果與解決方式，這也是信息技術考試越來越受到重視和歡迎的原因。
可以預見的未來，無論是從社會人才缺口還是高等學校招生，都會愈加重視數(shù)學與計算機的復合型人才，隨著信息社會不斷進步，與計算機和編程相關的需求會越來越大。信息技術科目的實踐性非常強，也非?？简瀸W生的綜合能力，比如思維能力和動手能力等。
教育的改革下，學校在小學階段引入STEM教育，在初、高中階段對學生進行信息技術學科培養(yǎng)，來提高學生的思維能力和解決問題的能力
創(chuàng)意啟蒙課程
童程童美為3-6歲兒童定制了創(chuàng)意啟蒙課程，該課程根據(jù)孩子的三個年齡段劃分了三個階段課程，每個階段的課程有四個不同主題，為孩子們提供了探索和發(fā)展自己思想的機會。
人工智能編程
面向6-18歲青少年，涵蓋少兒啟蒙編程和少兒趣味編程如Python、HTML、CSS、Java等，課程編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新解難能力。
智能機器人編程
采用體驗式學習方式，讓小朋友在玩耍中實現(xiàn)機器人模型設計與搭建，并為機器人編寫程序，完成挑戰(zhàn)任務，不僅能提高孩子成就感與自信心，還能讓他們創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
信息學奧賽編程
信息學奧賽的競賽輔導課程，是面向小學四年級及以上的中小學生，主要使用C 語言培訓，完整、高效的解題訓練課程，學員可參加NOIP比賽，助力出國留學和升學考試。
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