培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子而言,當(dāng)然是要盡快進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練了。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的語(yǔ)言康復(fù),引導(dǎo)孩子開(kāi)口,以及對(duì)發(fā)音等問(wèn)題進(jìn)行矯正。但是我們也說(shuō)過(guò),語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童都有認(rèn)知能力差和感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題,只是程度有輕有重而已,那么在語(yǔ)言康復(fù)矯正的同時(shí),穿插一些感統(tǒng)訓(xùn)練,對(duì)于孩子是有益無(wú)害的。
需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對(duì)一
①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長(zhǎng)規(guī)劃,打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘,融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì),追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語(yǔ)為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以兒童開(kāi)音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過(guò)創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語(yǔ)言、社交活動(dòng),通過(guò)游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)
L5-L6階段:5-6歲,語(yǔ)言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
L7階段:5-7歲,學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng),模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
畢業(yè)
課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程內(nèi)容 |
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學(xué)前預(yù)備班 | 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 | 核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 |
兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式,應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。 |
兒童社交溝通訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力 |
兒童智力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力 |
*重慶康語(yǔ)楊家坪校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城6棟負(fù)20號(hào)。
*重慶康語(yǔ)大坪校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)。
*重慶康語(yǔ)紅旗河溝校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)總商會(huì)大廈。
*重慶康語(yǔ)回興校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)。
*重慶康語(yǔ)龍洲灣校區(qū)
【校區(qū)地址】:重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟。
【開(kāi)設(shè)課程】:?jiǎn)⒅钦J(rèn)知課、感統(tǒng)課、言語(yǔ)開(kāi)發(fā)課、社交溝通課、學(xué)前預(yù)備班
重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開(kāi)始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn),于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立,開(kāi)始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu),融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等,廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng),共11種課程。
本體覺(jué)訓(xùn)練方法
跳繩建議我們的孩子每天都堅(jiān)持跳繩,先學(xué)習(xí)連續(xù)雙腳跳,連續(xù)跳之后可以學(xué)習(xí)反跳,反跳達(dá)標(biāo)后可以學(xué)習(xí)左右腳交替跳,大量的跳繩練習(xí)對(duì)身體的協(xié)調(diào)、本體起到非常重要的作用。
前庭、觸覺(jué)、本體覺(jué)是感統(tǒng)非常重要的三大感覺(jué)系統(tǒng),孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力的提升,能幫助孩子提高環(huán)境適應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)能力、學(xué)習(xí)能力、自控能力、自信力等,對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)、工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
以上就是重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心為您提供重慶康語(yǔ)感統(tǒng)訓(xùn)練班對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩有效果嗎?的全部?jī)?nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看