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        匯上優(yōu)課 重慶康語兒童語言康復(fù)中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 重慶孩子語言發(fā)育遲緩去哪家機(jī)構(gòu)比較好?

        重慶孩子語言發(fā)育遲緩去哪家機(jī)構(gòu)比較好?

        2021-12-31 10:07分類:感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:261 分享
        文章導(dǎo)語
        在平時(shí)經(jīng)常會(huì)聽到家長反映孩子說話晚、說話說不清、語言發(fā)展遲緩,由于現(xiàn)代生活中,語言對(duì)人們的發(fā)展至關(guān)重要,家長也對(duì)孩子的語言發(fā)展也越來越重視,那么孩子語言發(fā)展遲緩檢查了身體也沒有問題,那么孩子語言發(fā)展遲緩是什么原因呢?——可能是因?yàn)楹⒆痈薪y(tǒng)失調(diào)!
        感統(tǒng)失調(diào)的孩子為什么語言不好?

        前庭覺失調(diào)

        前庭覺可以接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸等感官信息,并對(duì)這些收集到的感官信息做過濾處理,使大腦能更有效率的處理重要的信息,如果孩子前庭覺失調(diào),則孩子無法很好的判斷、篩選、處理和過濾外界信息,導(dǎo)致孩子不能很好的學(xué)習(xí)家長說話,于是導(dǎo)致了孩子說話晚、說不清楚等問題。

        本體覺失調(diào)

        本體覺是指對(duì)自己身體的感覺,人在骨骼肌收縮或伸張、關(guān)節(jié)彎曲或伸直、關(guān)節(jié)面拉大或壓縮時(shí),能很好的了解肢體的位置和動(dòng)態(tài)。

        孩子本體覺失調(diào),則會(huì)導(dǎo)致大腦對(duì)口腔肌肉、舌頭等的控制不良,于是就導(dǎo)致了孩子說話說不清楚、發(fā)音不準(zhǔn)的問題。

        康語兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班
        教學(xué)對(duì)象

        自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

        課程模式

        30分鐘一對(duì)一

        課程教具

        63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

        科學(xué)原理

        腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

        課程內(nèi)容

        通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

        課程效果
        ①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力
        ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
        ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
        ④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
        康語課程成長計(jì)劃

        以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長規(guī)劃,打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘,融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì),追趕普齡兒童
        L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的
        L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)
        L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動(dòng),通過游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)
        L5-L6階段:5-6歲,語言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
        L7階段:5-7歲,學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng),模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
        畢業(yè)

          • 康語培訓(xùn)課程
        課程名稱 適合學(xué)員 課程咨詢
        學(xué)前預(yù)備班 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 點(diǎn)擊咨詢
        兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 點(diǎn)擊咨詢
        兒童社交溝通訓(xùn)練班 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 點(diǎn)擊咨詢
        兒童智力開發(fā)訓(xùn)練班 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 點(diǎn)擊咨詢

        做感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

        1.培養(yǎng)孩子愉悅的心情

        感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過游戲的方式進(jìn)行,利用了孩子喜歡玩樂的天性,能讓孩子在玩樂的過程中得到鍛煉,如果是父母與孩子配合做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲,還可以增加親子關(guān)系,也能讓孩子擁有一個(gè)愉快的童年。

        2、 提高兒童語言能力

        孩子可能由于前庭覺失調(diào)導(dǎo)致無法較好的處理外界信息,不能很好的與家長說話;或者本體覺失調(diào),導(dǎo)致孩子不能很好的控制自己的身體,比如對(duì)口腔肌肉、舌頭的控制等不良,于是就導(dǎo)致了孩子說話不清楚、發(fā)音不準(zhǔn)的問題。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童語言能力,改善孩子說話晚、說不清等問題。

        康語品牌優(yōu)勢(shì)

        專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
        國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
        完善的教學(xué)監(jiān)督體系
        完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
        家校結(jié)合教學(xué)模式
        倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
        全面家長支持系統(tǒng)
        全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
        完善的教學(xué)體系
        課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
        專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
        五大評(píng)估體系, 階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。

        學(xué)校介紹
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        重慶康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
        從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
        目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
        康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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        小孩感統(tǒng)失調(diào)怎么用平衡臺(tái)?

        1、 平躺搖晃

        讓孩子仰躺或俯趴在平衡臺(tái)上,雙手和雙腳自然伸展,由家長幫忙進(jìn)行前后(前后平衡臺(tái))或者左右(左右平衡臺(tái))的搖晃,搖晃時(shí),按照一定的節(jié)奏進(jìn)行,速度可以由慢到快,家長搖晃時(shí),注意觀察孩子的表情,如果孩子覺得眩暈,則停止繼續(xù)搖晃。

        2、 跪坐或靜坐搖晃

        讓孩子坐或跪在平衡臺(tái)上,然后由家長協(xié)助進(jìn)行左右搖晃,由于坐在平衡臺(tái)上比躺在平衡臺(tái)上重心要高,所以比起躺在平衡臺(tái)上更難保持身體平衡,可以先讓孩子睜眼搖晃10分鐘,然后在閉上眼睛搖晃10分鐘,注意觀察孩子表情是否有不適感。

        3、 相互扶持晃動(dòng)

        由家長或其他小伙伴與孩子站在平衡臺(tái)上,兩人面對(duì)面,互相扶持,兩人進(jìn)行左右或前后的晃動(dòng),并能保持身體平衡。

        孩子語言不好,除了感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致,還有可能是因?yàn)楹⒆由眢w缺陷,如聽力障礙、中樞神經(jīng)疾病等,還有可能是因?yàn)檎Z言環(huán)境不良、教養(yǎng)方式不當(dāng)?shù)?。如果孩子語言發(fā)展不好并且較嚴(yán)重,建議先帶孩子去醫(yī)院檢查身體,看是否存在身體上的缺陷。如果想了解更多重慶康語的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解重慶康語的學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁面上方的電話,我們期待您的咨詢!

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