培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
前庭覺失調(diào)
前庭覺可以接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸等感官信息,并對(duì)這些收集到的感官信息做過濾處理,使大腦能更有效率的處理重要的信息,如果孩子前庭覺失調(diào),則孩子無法很好的判斷、篩選、處理和過濾外界信息,導(dǎo)致孩子不能很好的學(xué)習(xí)家長說話,于是導(dǎo)致了孩子說話晚、說不清楚等問題。
本體覺失調(diào)
本體覺是指對(duì)自己身體的感覺,人在骨骼肌收縮或伸張、關(guān)節(jié)彎曲或伸直、關(guān)節(jié)面拉大或壓縮時(shí),能很好的了解肢體的位置和動(dòng)態(tài)。
孩子本體覺失調(diào),則會(huì)導(dǎo)致大腦對(duì)口腔肌肉、舌頭等的控制不良,于是就導(dǎo)致了孩子說話說不清楚、發(fā)音不準(zhǔn)的問題。
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對(duì)一
63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
以多自然環(huán)境場(chǎng)景式的成長規(guī)劃,打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘,融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì),追趕普齡兒童
L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的
L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會(huì)用詞.組句.表達(dá)
L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動(dòng),通過游戲與社交活動(dòng)給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會(huì)
L5-L6階段:5-6歲,語言繪本、游戲、主題活動(dòng),建立入園前的基礎(chǔ)能力保障
L7階段:5-7歲,學(xué)業(yè)技能、主題活動(dòng),模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識(shí)體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。
畢業(yè)
課程名稱 | 適合學(xué)員 | 課程咨詢 |
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學(xué)前預(yù)備班 | 3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童社交溝通訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
兒童智力開發(fā)訓(xùn)練班 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | 點(diǎn)擊咨詢 |
做感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
1.培養(yǎng)孩子愉悅的心情
感統(tǒng)訓(xùn)練主要是通過游戲的方式進(jìn)行,利用了孩子喜歡玩樂的天性,能讓孩子在玩樂的過程中得到鍛煉,如果是父母與孩子配合做感統(tǒng)訓(xùn)練游戲,還可以增加親子關(guān)系,也能讓孩子擁有一個(gè)愉快的童年。
2、 提高兒童語言能力
孩子可能由于前庭覺失調(diào)導(dǎo)致無法較好的處理外界信息,不能很好的與家長說話;或者本體覺失調(diào),導(dǎo)致孩子不能很好的控制自己的身體,比如對(duì)口腔肌肉、舌頭的控制等不良,于是就導(dǎo)致了孩子說話不清楚、發(fā)音不準(zhǔn)的問題。感統(tǒng)訓(xùn)練可以提高兒童語言能力,改善孩子說話晚、說不清等問題。
專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
完善的教學(xué)監(jiān)督體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
家校結(jié)合教學(xué)模式
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng),家長心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
完善的教學(xué)體系
課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
五大評(píng)估體系, 階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。
重慶康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今,已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計(jì),為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
1、 平躺搖晃
讓孩子仰躺或俯趴在平衡臺(tái)上,雙手和雙腳自然伸展,由家長幫忙進(jìn)行前后(前后平衡臺(tái))或者左右(左右平衡臺(tái))的搖晃,搖晃時(shí),按照一定的節(jié)奏進(jìn)行,速度可以由慢到快,家長搖晃時(shí),注意觀察孩子的表情,如果孩子覺得眩暈,則停止繼續(xù)搖晃。
2、 跪坐或靜坐搖晃
讓孩子坐或跪在平衡臺(tái)上,然后由家長協(xié)助進(jìn)行左右搖晃,由于坐在平衡臺(tái)上比躺在平衡臺(tái)上重心要高,所以比起躺在平衡臺(tái)上更難保持身體平衡,可以先讓孩子睜眼搖晃10分鐘,然后在閉上眼睛搖晃10分鐘,注意觀察孩子表情是否有不適感。
3、 相互扶持晃動(dòng)
由家長或其他小伙伴與孩子站在平衡臺(tái)上,兩人面對(duì)面,互相扶持,兩人進(jìn)行左右或前后的晃動(dòng),并能保持身體平衡。
以上就是重慶康語兒童語言康復(fù)中心為您提供重慶孩子語言發(fā)育遲緩去哪家機(jī)構(gòu)比較好?的全部內(nèi)容,更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看