重慶天寶樂兒童教育
培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
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培訓(xùn)：月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
現(xiàn)如今市場(chǎng)上的奧爾夫早教品牌也非常的多，重慶奧爾夫音樂訓(xùn)練課程選擇哪家比較好？了解奧爾夫的家長應(yīng)該清楚，奧爾夫只是一種教學(xué)方法，是沒有具體的課程的，很多奧爾夫音樂教師的課程也只是在課程中融入了奧爾夫教學(xué)法，就像重慶天寶樂的早教課程一樣，樂器為載體，奧爾夫教學(xué)法為課程理念。所以想要選擇一個(gè)好的奧爾夫培訓(xùn)課程品牌，一定要多了解這個(gè)品牌的優(yōu)勢(shì)，課程體系是否完整，有何優(yōu)勢(shì)等等。
1.給出原料，自己創(chuàng)造。
原料是節(jié)奏型、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等要求，然后學(xué)生創(chuàng)造出自己的音樂。
2.動(dòng)靜結(jié)合、豐富原料。
奧爾夫音樂所要的創(chuàng)作不是簡單的作曲，而是與舞蹈、語言、表演、演奏相結(jié)合的綜合性創(chuàng)作。
3.個(gè)人特色、集體智慧。
元素性音樂作品都是需要集體合作才能完成的，在創(chuàng)作過程中，學(xué)生獨(dú)立思考，再與他人合作完成，形成完整的作品。
一對(duì)一輔導(dǎo)
6個(gè)月—2.5歲
每次課時(shí)長：1小時(shí)?
世界3大音樂教育體系之一，加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音調(diào)、曲式、音色、高低強(qiáng)弱等基本特性的吸收和滲透；加強(qiáng)聽力的練習(xí)為寶寶以后創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，寶寶的音樂發(fā)展需要巧妙的結(jié)合樂理來培養(yǎng)寶寶的音樂興趣為以后專業(yè)學(xué)習(xí)音樂和樂器打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。音樂課程在開發(fā)寶寶與生俱來的音樂能力的同時(shí)也促進(jìn)寶寶肢體、情感、感官、語言、人際、認(rèn)知等各方面的能力。
校區(qū)直營無加盟
中國早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識(shí)推送
定期的專業(yè)成長測(cè)評(píng)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
優(yōu)勢(shì)只用孩子的效果說話——真教育
方法不露痕跡的教育——玩中學(xué)
根系教育——全方位滿足孩子成長的需要！
生活中教，游戲中學(xué)，教在有心，學(xué)在無意！
節(jié)奏、旋律的練習(xí)節(jié)奏是音樂最基本的要素，奧爾夫音樂相當(dāng)注重節(jié)奏的訓(xùn)練
從最簡單的二拍子、三拍子，四分音符、八分音符開始，運(yùn)用跺腳、拍腿、拍手、捻指等動(dòng)作進(jìn)行"聲勢(shì)"訓(xùn)練。在節(jié)奏的基礎(chǔ)上還可以加上音高，加強(qiáng)練習(xí)的立體感。通過游戲的方式培養(yǎng)兒童對(duì)力度、速度和旋律的感受及控制能力。
在兒童聽覺記憶訓(xùn)練中，運(yùn)用節(jié)奏、旋律的練習(xí)可以讓學(xué)生在游戲中記憶節(jié)奏、重復(fù)節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽和記憶的習(xí)慣。例如：節(jié)奏傳遞游戲，第一名學(xué)生拍出節(jié)奏‖×××××‖，依次往后傳遞，直到最后一名學(xué)生能夠完整拍出節(jié)奏，還可以加上音高，繼續(xù)傳遞，或者改變速度、力度，力求練習(xí)的趣味性、多樣性。在游戲的氛圍中，學(xué)生已經(jīng)不知不覺的提高了專注力，加強(qiáng)了聽覺記憶力。
所授課程：原生態(tài)閱讀、感統(tǒng)訓(xùn)練
授課風(fēng)格：動(dòng)靜結(jié)合、寓教于樂、舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，現(xiàn)在是教學(xué)園長，專研教學(xué)十余年， 踏踏實(shí)實(shí)做教育，一心只為孩子成長得更優(yōu)秀。
教學(xué)風(fēng)格：生動(dòng)形象、寓教于樂、深入淺出
所授課程：運(yùn)動(dòng)達(dá)人、藝術(shù)DIY
授課風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣
詳情介紹：
畢業(yè)于河南師范大學(xué)，教齡7年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，座右銘：愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好方式是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)、以德正身、堪為人師、才稱其職、愛崗敬業(yè)。
教學(xué)風(fēng)格：游戲與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，幽默風(fēng)趣。家長孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個(gè)孩子，藝術(shù)涵養(yǎng)都能得到提升。
所授課程：奧爾夫音樂課程、PAP親子
授課風(fēng)格：寓教于樂，深入淺出，舉一反三
詳情介紹：
畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，教齡9年，從教經(jīng)驗(yàn)豐富，因材施教，在與孩子家長溝通和相處的過程中，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和方式，一直秉承的教學(xué)理念是：寓教于樂，在生活中教，游戲中學(xué)，讓每個(gè)孩子在快樂中學(xué)習(xí)、成長！
教學(xué)風(fēng)格：課程氛圍輕松有趣，家長孩子都喜歡，教學(xué)愿景：希望每個(gè)孩子，都能養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣行為，快樂茁壯成長！
重慶天寶樂兒童教育從2000年開始經(jīng)過5年的不斷摸索前進(jìn)，于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立，開始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁。天寶樂是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu)，融合中國早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂教學(xué)法以及國際領(lǐng)先的母嬰教育模式等，廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng)，共11種課程。
目前在重慶共有三家直營校區(qū)：直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人，擁有教育專業(yè)管理人員20多位，高級(jí)幼兒教師50多位; 旨在通過豐富、科學(xué)、適齡的課程體系，有意識(shí)地利用玩耍來促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，一切從兒童出發(fā)，竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下創(chuàng)造自我，在豐富的實(shí)踐中探索世界，在關(guān)愛的引導(dǎo)下獲得快樂，幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格，培養(yǎng)良好的社交能力，同時(shí)樹立自尊心和自信心。
通過對(duì)奧爾夫音樂教學(xué)方法的研究，發(fā)現(xiàn)音樂在兒童聽覺記憶的培養(yǎng)中起著重要作用。從音樂教育的角度來看，通過對(duì)奧爾夫音樂的分析，我們可以找到一種方法來改善兒童的聽覺記憶，即通過音樂訓(xùn)練來改善兒童的音樂。聽覺記憶。聽覺記憶是指記憶過程中聽覺感知的主導(dǎo)地位。這是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力。聽覺記憶的質(zhì)量對(duì)兒童的學(xué)習(xí)效果有重要影響。
奧爾夫音樂教育系統(tǒng)是當(dāng)今世界上最著名和最有影響力的音樂教育系統(tǒng)之一。奧爾夫音樂允許孩子們作為表演者參與音樂，與節(jié)奏，節(jié)奏，語言密切相關(guān)，使用最原始的音樂形式來接觸孩子，并培養(yǎng)孩子對(duì)音樂，表演和創(chuàng)作音樂的興趣。奧爾夫音樂教育不僅追求音樂本身，而且追求人類學(xué)，利用音樂探索兒童各方面的潛力，提高兒童的參與能力，集中注意力，感知整合感，聽力感，記憶力，認(rèn)知能力。 用語言等進(jìn)行交流的能力，使其成為一個(gè)更自然，更健康，更完美的人。
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