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        匯上優(yōu)課 福州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心 素質(zhì)特長(zhǎng) 福州孩子語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練選擇哪家好?

        福州孩子語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練選擇哪家好?

        2021-12-08 14:42分類:素質(zhì)特長(zhǎng)閱讀:236 分享
        文章導(dǎo)語(yǔ)
        語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么干預(yù),福州語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練選擇哪家好?如果發(fā)現(xiàn)兒童的口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平,就要引起注意,這是語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀。

        語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎?

        語(yǔ)言是人類的一種符號(hào)功能,是通過(guò)訓(xùn)練形成的,尤其是早期嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。通過(guò)不斷的訓(xùn)練,也能達(dá)到很好的狀態(tài),但如果是疾病引起的,就無(wú)法自行恢復(fù)。

        語(yǔ)言發(fā)育遲緩首先應(yīng)定義為是什么原因?qū)е碌?,通常與大腦發(fā)育異常密切相關(guān),如顱內(nèi)病變、精神因素、遺傳因素等。首先要通過(guò)相關(guān)檢查確認(rèn)是什么樣的因素。輕度患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下積極用藥治療,緩解癥狀也需要專業(yè)培訓(xùn)。如果是顱內(nèi)病變引起的,會(huì)影響語(yǔ)言或其他情況。

        教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
        課程模式:30分鐘一對(duì)一
        科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
        課程內(nèi)容:
        口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
        呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
        構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
        課程效果:30天開口發(fā)音,60天基礎(chǔ)詞匯仿說(shuō),準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
        教學(xué)形式:依據(jù)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理,通過(guò)專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材,促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能,為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過(guò)改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說(shuō)話。

        康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)

        專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
        國(guó)際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
        完善的教學(xué)監(jiān)督體系
        完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效課題。
        家校結(jié)合教學(xué)模式
        倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間
        全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
        全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng),家長(zhǎng)心理輔導(dǎo),家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
        完善的教學(xué)體系
        課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。
        專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃
        五大評(píng)估體系,階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程。

        寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

        對(duì)于言語(yǔ)符號(hào)理解好但表達(dá)能力差的孩子;

        手勢(shì)符號(hào)可用于表情訓(xùn)練。從擴(kuò)大詞匯量開始,我們應(yīng)該引入手勢(shì)和模仿發(fā)音。如果孩子的發(fā)音不那么準(zhǔn)確,家長(zhǎng)不應(yīng)該批評(píng)和生氣,而應(yīng)該鼓勵(lì)他的發(fā)音。在孩子能指出或說(shuō)出的基礎(chǔ)上,逐步增加內(nèi)容,擴(kuò)大孩子的語(yǔ)言范圍。例如,如果孩子識(shí)別或說(shuō)花,孩子可以識(shí)別大紅花或說(shuō)美麗的花。當(dāng)孩子識(shí)別出一定數(shù)量的圖片時(shí),就會(huì)出現(xiàn)演講和雙字。當(dāng)理解的詞匯量達(dá)到100左右,就會(huì)出現(xiàn)“詞爆期”。增加孩子的詞匯量,利用孩子的單詞爆發(fā)期,可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言能力。

        康語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)

        盧老師
        教研兒童康復(fù)部部長(zhǎng)
        14年兒童言語(yǔ)教學(xué)康復(fù)經(jīng)驗(yàn)
        獲國(guó)際注冊(cè)高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師(ICSLT)、孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)合格證書等職業(yè)要求與專業(yè)證書
        占老師
        核心技術(shù)團(tuán)隊(duì)
        定期跟課、評(píng)估、答疑
        教研家長(zhǎng)課程部部長(zhǎng)
        浙江省兒童醫(yī)院特邀講師
        7年特教生涯,擅長(zhǎng)特殊兒童口肌治療言語(yǔ)開發(fā)、言語(yǔ)拓展

        如何防止兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢?

        1.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。

        父母需要多和孩子說(shuō)話,訓(xùn)練孩子模仿成年人的語(yǔ)言發(fā)音,鼓勵(lì)孩子敢于說(shuō)話,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。

        2.給孩子更多的話。

        可以給孩子準(zhǔn)備自己喜歡的禮物,也可以通過(guò)親吻和微笑來(lái)表達(dá)對(duì)孩子行為的認(rèn)可。

        3、讓孩子多接觸社會(huì)和自然。

        多接觸社會(huì)和自然會(huì)豐富孩子的生活,開闊視野,開闊見(jiàn)識(shí),自然會(huì)有說(shuō)話的要求。若再配合語(yǔ)言訓(xùn)練,兒童的語(yǔ)言能力就會(huì)相應(yīng)地得到很好的發(fā)展。

        孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題要及時(shí)就醫(yī),并盡早開始語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,家長(zhǎng)可以尋求專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的幫助,福州康語(yǔ)就是一個(gè)很好的選擇。如果想了解更多福州康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解福州康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息,可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系,也可撥打頁(yè)面上方的電話,我們期待您的咨詢

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