語言發(fā)育遲緩的常見原因:
是智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等。目前,語言發(fā)育障礙的病因尚不清楚,可能與腦組織的某些感知功能異常有關。一般認為主要是先天因素造成的。語言發(fā)育遲緩的孩子在一兩歲時不怎么說話,嚴重的孩子三歲以后都不說話。有的孩子偶爾會叫父母,有的孩子會說話但不愿意說話,缺乏與父母的語言交流;不愿學會說話,經(jīng)常自己玩,家長教說話不理甚至發(fā)脾氣;語言發(fā)育遲緩的孩子不能用正確的語言回答父母的問題,也不能用語言表達自己的需求,常用拉手求助;說話發(fā)音不準確或者發(fā)音不清楚,說話聲音小,別人聽不清楚。
語言康復機構能夠帶來什么?
許多聽障兒童的家長認為,只要孩子有了聽力,語言能力自然會恢復。但星康朗語專業(yè)指導教師指出,重獲聽力并不等于重新獲得語言能力。聽覺補償后,孩子仍然要面對許多語言問題,如說話晚、發(fā)音不準、口齒不清等,此時,需要專業(yè)的康復機構進行康復訓練,并且要盡早進行訓練。聽力和語言發(fā)育的最好時期都是6歲以前,如果兒童在6歲以前就有聽力障礙,而6歲以后才開始語言康復,就錯過了最好的時期。
專業(yè)的語言康復訓練不是單純的發(fā)音訓練,而是一種綜合訓練??嫡Z針對每位聽力障礙、語言障礙兒童進行專業(yè)評估,根據(jù)每個兒童的特點,制定個性化的評估教學方案,從而有針對性地實施個性化教學;并且采取直觀、靈活、有趣、多樣的教學方式,激發(fā)幼兒強烈的學習興趣和求知欲,使每個孩子的潛能早日得到開發(fā)。
康語發(fā)育遲緩真實案例
四個月的學習成長,寶寶在地鐵上主動對陌生叔叔說謝謝
剛來康語時的晨晨氣息較弱,對氣流的控制能力較差;有個別字詞,聲母韻母發(fā)音不清,音節(jié)體系大量丟失;說話時,吐詞不清,無法明白兒童所表達的意思;舌頭的自主控制能力較弱。
在經(jīng)過4個月氣息訓練、ü 韻母調(diào)試后,晨晨的語言進步非常明顯,從開始的只能說二三個字詞,現(xiàn)在可以說短句和一些簡單的長句,基本上可以表達自己意思。社交能力進步也很明顯,在外面見到陌生人會打招呼,主動去交流,表達自己的需求。
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