廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
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培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
前庭覺失調(diào)對(duì)兒童的影響
人們?cè)谌粘Ｉ詈腕w育鍛煉中，需要保持正常的姿勢，而正常姿勢的維持依賴于前庭器官、視覺器官和本體器官的協(xié)調(diào)合作來完成，前庭覺的成熟與否和平衡感有密切的關(guān)系，平衡感不良，會(huì)造成身體不平穩(wěn)，會(huì)導(dǎo)致孩子好動(dòng)不安的現(xiàn)象，一般多動(dòng)的孩子，普遍前庭覺發(fā)展不佳。而前庭又幾乎包含了所有和語言發(fā)展有關(guān)的器官，所以前庭覺發(fā)展不佳，語言能力必然會(huì)受到影響，寶寶在3歲之前如果前庭覺發(fā)展不好，對(duì)寶寶大腦功能會(huì)形成一定障礙。
感統(tǒng)失調(diào)的孩子
廣州金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班，主要講解什么是感覺統(tǒng)合，如何對(duì)感統(tǒng)失調(diào)的孩子帶來幫助！
通過群體游戲幫助孩子建立規(guī)則感，增加集體融入感。
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。?
上課環(huán)境
上課環(huán)境
上課環(huán)境
觸覺失調(diào)的訓(xùn)練方法
有的孩子會(huì)出現(xiàn)黏人、愛哭、怕生、對(duì)陌生的環(huán)境及陌生人的這個(gè)適應(yīng)性特別差。有的孩子和同學(xué)之間的這個(gè)人際交往并不是很好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)沖突，甚至?xí)霈F(xiàn)行為上的沖突，讓同學(xué)都很討厭他。建議家長也去關(guān)注看看是不是有這些現(xiàn)象。金色雨林對(duì)于觸覺敏感/遲鈍的孩子會(huì)常常進(jìn)行撫觸的練習(xí)，比如毛巾、毛刷、吹風(fēng)機(jī)，大量的物品與孩子進(jìn)行接觸來刺激孩子；還有一些滾翻的練習(xí)、玩沙、玩水，都能幫助孩子改善這個(gè)觸覺敏感或遲鈍的問題。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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廣州金色雨林海珠濱江金海灣中心
【培訓(xùn)地址】:廣州市海珠區(qū)濱江東路555號(hào)金海灣。
廣州金色雨林番禺萬達(dá)中心
【培訓(xùn)地址】:廣州市番禺區(qū)南村萬達(dá)廣場綜合樓。
【開設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測評(píng)-兒童情感力培養(yǎng)-體能課等。
【營業(yè)時(shí)間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【溫馨提示】:建議前往廣州金色雨林報(bào)名之前先電話咨詢或在線預(yù)約,可優(yōu)先安排申請(qǐng)?jiān)嚶牷蝮w驗(yàn)課程。
小孩感統(tǒng)訓(xùn)練游戲：大龍球游戲
訓(xùn)練目的：調(diào)節(jié)中心與平衡力。
訓(xùn)練要求：讓孩子俯臥在球上，前方放置一玩具，讓孩子雙手前后劃動(dòng)，雙大腿貼住球，探身取玩具。
難度設(shè)置：a開始時(shí)只要求孩子俯臥在球上；b鼓勵(lì)孩子雙手前后劃動(dòng)，家長應(yīng)用手扶著球，幫助孩子均勻用力，避免球滑離孩子的身體。c鼓勵(lì)孩子邊劃動(dòng)雙手，邊向前移動(dòng)，注意提醒孩子不要讓球滑走。
幫助給予：完全身體指導(dǎo)；必要時(shí)給予身體指導(dǎo)；
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