廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
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培訓(xùn)：專注力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、感覺(jué)統(tǒng)合、情感力、數(shù)學(xué)思維
如果放在學(xué)習(xí)上，當(dāng)孩子在學(xué)校上課時(shí)，注意力不集中就變成了大困難，不管是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)還是老師的評(píng)價(jià)都是不利的。廣州金色雨林注意力訓(xùn)練好不好？本文就帶著大家一起看看！
注意力的重要性
我們要知道，了解并領(lǐng)會(huì)孩子能夠維持注意力的最長(zhǎng)時(shí)間對(duì)訓(xùn)練是非常有幫助的。因?yàn)槿绻覀冞^(guò)多的要求孩子，他們會(huì)失去興趣變的挫敗感，并停止嘗試。特殊兒童的受挫能力和容忍度通常較低，如果他們嘗試第二次或第三次還沒(méi)有成功，通常就會(huì)放棄。智力高的孩子更是如此，因?yàn)樗麄冎雷约合胍鍪裁?，但由于不能充分控制自己的運(yùn)動(dòng)去完成，缺乏成就感會(huì)很快導(dǎo)致厭倦，孩子會(huì)回到先前了解的玩具和游戲，這樣就剝奪了學(xué)習(xí)和獲取新經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。
通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力
金色雨林理念：
2017年，全國(guó)共出生人口為1723萬(wàn)。二孩政策開(kāi)放，2017年全年呈現(xiàn)“二孩井噴”現(xiàn)象，二孩出生數(shù)據(jù)882萬(wàn)，同比增長(zhǎng)167萬(wàn)，二孩出生占比進(jìn)一步提高，高達(dá)51%。第6次人口普查顯示，我國(guó)0～14歲兒童超過(guò)2.2億。
洶涌而來(lái)的新生代，帶來(lái)了更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在層出不窮的新概念與不斷變化的教育政策中，家長(zhǎng)們焦慮的身影與孩子無(wú)力的眼神牽動(dòng)著每一個(gè)金色雨林人的心。
為此，金色雨林將長(zhǎng)期實(shí)踐與科研成果相結(jié)合，以為全國(guó)家長(zhǎng)解決教育煩惱，為全國(guó)孩子提升以運(yùn)動(dòng)力、認(rèn)知力、情感力為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，幫助孩子“成功學(xué)習(xí)、自信成長(zhǎng)”為企業(yè)使命，為提升中國(guó)年輕一代的核心競(jìng)爭(zhēng)力而不斷前行！
適合學(xué)員：適合學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員
學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善孩子的注意力和記憶力狀況
授課內(nèi)容：
舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過(guò)程中，培養(yǎng)視知覺(jué)能力，提高視覺(jué)穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。
劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)視覺(jué)尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號(hào)，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對(duì)數(shù)字概念。
倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽(tīng)到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說(shuō)出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽(tīng)覺(jué)的廣度，聽(tīng)覺(jué)的記憶，聽(tīng)覺(jué)的專注度。
注意力訓(xùn)練：聽(tīng)短文做動(dòng)作
玩法
聽(tīng)一段短文，聽(tīng)到某個(gè)特別的字的時(shí)候，作出相應(yīng)動(dòng)作，例如聽(tīng)到“一”，“的”，或“了”時(shí)，就拍手／跺腳／舉手，并說(shuō)出這個(gè)字出現(xiàn)了幾次。
舉例
聽(tīng)到“一”時(shí)請(qǐng)拍手
并數(shù)一數(shù)出現(xiàn)了幾個(gè)“一”
有一只小鳥(niǎo)，它與兩只老鳥(niǎo)的家搭在高高的樹(shù)枝上。一天早晨，它醒了。兩只老鳥(niǎo)都去找食物了。它看見(jiàn)一棵樹(shù)上的一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上又站著一只小鳥(niǎo)，正在吃害蟲(chóng)。害蟲(chóng)吃了很多樹(shù)葉，讓大樹(shù)不能長(zhǎng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)鳥(niǎo)前輩馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃害蟲(chóng)。
（2）3—6歲
3—6歲
游戲化的訓(xùn)練，即可讓孩子在玩中獲取成效，家長(zhǎng)們也可以引導(dǎo)孩子在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，依據(jù)注意力的類別，從主動(dòng)被動(dòng)方面安排訓(xùn)練內(nèi)容。如果想了解更多相關(guān)課程內(nèi)容，或了解廣州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心地址、課程安排、學(xué)習(xí)費(fèi)用等相關(guān)信息，可以點(diǎn)擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁(yè)面上方的電話，我們期待您的咨詢！
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