一、感覺統(tǒng)合的來源

1972年，美國南加洲大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲（Jean Ayresa）博士首先提出了感覺統(tǒng)合理論。這一理論的提出標(biāo)志著兒童行為理論和兒童心理學(xué)的完美結(jié)合。兒童的行為表象不僅受到外界環(huán)境的影響，同時也被內(nèi)驅(qū)力的強度影響著。感覺統(tǒng)合意味著幫助兒童強健體格，完善人格，塑造良好的社會行為。

二、感覺統(tǒng)合的定義

感覺：身體感覺外在器官的接收

統(tǒng)合：不同訊息輸入大腦腦葉注冊、驚醒、進行整理分析，產(chǎn)生適應(yīng)行為。

一個人眼睛所看到的，耳朵所聽到，內(nèi)耳所感受到的，身體四肢所運動到的，皮膚所接觸到的感覺全部輸入大腦，經(jīng)由大腦進行整理分析后，做出適應(yīng)環(huán)境需求的反應(yīng)（適應(yīng)性反應(yīng)），就叫做感覺統(tǒng)合。

感覺統(tǒng)合是指人對外界環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)行為的過程。

三、感覺統(tǒng)合的兩大理論基礎(chǔ)

1、兒童發(fā)展學(xué)

0——1歲：翻身、坐、爬、踮腳尖、開步走

1——2歲：小跑步

2——3歲：單腳獨立

3——4歲：雙腳合并跳

4——5歲：揮動上肢

5——6歲：踢躍下肢

遲緩：小于發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)區(qū)6個月以上

較慢：小于發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)區(qū)0-6個月

超前：大于發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)區(qū)6個月以上

2、神經(jīng)生理學(xué)

大腦發(fā)展重要時期

初——生：發(fā)展完成成人的25%

0——3歲：發(fā)展完成成人的60%

4——6歲：發(fā)展完成成人的80%

7——9歲：發(fā)展完成成人的90%

10—12歲：發(fā)展完成成人

四、感覺統(tǒng)合失調(diào)比率

十年前我國有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度感覺統(tǒng)合失常者占10%——30%。研究調(diào)查中國大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率高達80%，其中30%為重度失調(diào)者。

五、感統(tǒng)失調(diào)對孩子的影響

感統(tǒng)失調(diào)讓孩子不能淋漓盡致的發(fā)揮與自己思維能力相匹配的學(xué)習(xí)能力；感統(tǒng)失調(diào)阻礙孩子發(fā)育期的正常發(fā)育；感統(tǒng)失調(diào)破壞孩子的社交能力；感統(tǒng)失調(diào)降低孩子的自信能力；感統(tǒng)失調(diào)不利于孩子青春期的平穩(wěn)過渡；感統(tǒng)失調(diào)不利于親子關(guān)系的融洽——

六、如何提升孩子的感覺統(tǒng)合能力

1、家長必須了解感覺統(tǒng)合的定義

2、父母要了解孩子感覺統(tǒng)合的發(fā)展期（階段性任務(wù)的發(fā)展）

3、感覺統(tǒng)合啟發(fā)的能力（孩子接受新事物的能力）

4、父母要知道孩子呈現(xiàn)的訊息

5、父母必須具備敏銳的觀察能力

6、提供安全、好玩、有創(chuàng)意結(jié)構(gòu)的環(huán)境

7、提升親子足夠的互動關(guān)系

8、增強戶外運動（感統(tǒng)訓(xùn)練和戶外運動缺一不可）

感統(tǒng)失調(diào)是不需要治療的，只要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練就可以得到很好的改善，也可以上兒童專注力系統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校輔助改善感覺統(tǒng)合，配合注意力訓(xùn)練，還可以激發(fā)孩子的大腦潛能。后還要家長和老師一塊努力去改變他，讓老師在課堂上多提點一下?？纯此惺裁磁d趣，培養(yǎng)一下和學(xué)習(xí)結(jié)合在一塊，讓他明白知識的重要性鍛煉他的自制力，心急吃不了熱豆腐，慢慢來吧。