1. 在高考剛結(jié)束就來準(zhǔn)備參加高考復(fù)讀輔導(dǎo)班的同學(xué)，我們成都卓元高考復(fù)讀班的老師，會(huì)幫助同學(xué)制定詳細(xì)的全年計(jì)劃，其中包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、執(zhí)行方案安排、復(fù)習(xí)進(jìn)度調(diào)整等等，通過階段式的教學(xué)，幫助高三復(fù)讀的同學(xué)們由淺入深的復(fù)習(xí)到每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課程內(nèi)容：
(1)管理模式 吃住學(xué)封閉一站式的全日制模式，職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)與一線教學(xué)ms合力，對(duì)就讀學(xué)生的個(gè)人狀態(tài)、心理變化、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況 ，課表安排嚴(yán)格按照高中學(xué)校時(shí)間表，定期的心理疏解課 學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，保證效果。
(2)課程安排：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。
(3)課時(shí)保證：一周六天，每天8節(jié)正課，一節(jié)早讀，四節(jié)晚自習(xí)。
環(huán)境保證：校區(qū)環(huán)境安靜，獨(dú)享人文，力保學(xué)生學(xué)習(xí)。
師資保證：卓元老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均為5年以上，每個(gè)班級(jí)配有主教 主教 班主任 學(xué)法指導(dǎo)師。
教研保證：專設(shè)教研組，周周有教研，與高考無縫銜接。
教學(xué)保證：小班制教學(xué)，細(xì)致照顧每一位同學(xué)。
輔導(dǎo)保證：高級(jí)輔導(dǎo)師與學(xué)生24小時(shí)同吃同住，隨時(shí)輔導(dǎo)，答疑。
管理保證：全封閉式準(zhǔn)軍事化管理，每位同學(xué)成長(zhǎng)全跟蹤，確保全心投入學(xué)習(xí)。

高三復(fù)讀學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)才有效？

對(duì)于復(fù)讀生，當(dāng)務(wù)之急不是拿起課本逐字逐句的學(xué)習(xí)，而是給自己制定一個(gè)理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有方向，在行走的過程中難免會(huì)逐漸忘記自己的初心，忘記自己最初的夢(mèng)想。在暨南李星學(xué)校，老師們也會(huì)在招生之初，根據(jù)你目前的實(shí)際情況，幫助你復(fù)讀生確定相應(yīng)的院校目標(biāo)，進(jìn)而制定出你自己系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助明確具體的學(xué)習(xí)方向。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師的作用是不可忽視的。他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。“大班模式”的教育體制往往容易導(dǎo)致教師忽視部分學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，使他們逐漸偏離“大部隊(duì)”。但是，成都卓元教育的“小班教學(xué)”模式可以很好地避免這種現(xiàn)象。每個(gè)班只有19人左右，老師可以有更多的時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出有針對(duì)性的改進(jìn)方案，幫助學(xué)生加快學(xué)習(xí)進(jìn)程。

如何提高高考生的復(fù)習(xí)效率：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

眾所周知，近幾年高考題型越來越新穎靈活，讓很多考生無所適從，但很多題型在課本上都能找到。其實(shí)大部分高考題都是原教材題的變異、轉(zhuǎn)化和綜合。所以高三復(fù)習(xí)回歸課本是ji其重要的，它決定了你能否在考試中拿到基礎(chǔ)分的80個(gè)點(diǎn)。一定要緊扣大綱，把握教材，從總體上把握教材，明確各章節(jié)、各節(jié)知識(shí)在整體中的位置，明確這一章、這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)怎么考，有什么樣的題型。不僅如此，我們重視基礎(chǔ)知識(shí)，回歸課本，不要死記硬背問題和結(jié)論，而是要抓住大綱，在課本目錄中回憶和梳理知識(shí)，重點(diǎn)掌握例題和解題所涵蓋的知識(shí)，選擇一些針對(duì)性很強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才能有效。

成都卓元高考輔導(dǎo)學(xué)校，成立于2003年，辦學(xué)至今已過十九余載，其間經(jīng)歷風(fēng)雨無數(shù)，學(xué)校依舊不忘初心，一直將“做尊重教育的高考培訓(xùn)學(xué)校”作為最重要的核心理念。19年來始終專注于高考復(fù)讀、高中借讀、藝術(shù)生文化課沖刺輔導(dǎo)三大項(xiàng)目，用良心做教育，以口碑贏市場(chǎng)。
在這十幾載辦學(xué)歷程中，學(xué)校深入探究傳統(tǒng)教育缺陷進(jìn)行教學(xué)改革，“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“數(shù)字化精細(xì)管理”、“智學(xué)系統(tǒng)”等全新教學(xué)模式和理念，用科技賦能教學(xué)。通過全職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的跟蹤輔導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
學(xué)校位于成都市新都區(qū)興城大道732號(hào)，擁有20000㎡獨(dú)立校區(qū)，建筑面積達(dá)7000㎡，距地鐵三號(hào)線錦水河站300米。學(xué)校擁有室外籃球場(chǎng)和露天花園等設(shè)施，學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化封閉教學(xué)，食宿一體，且具備24小時(shí)校園安全監(jiān)控網(wǎng)，保障學(xué)生安全。

高三復(fù)讀生怎樣緩解高考?jí)毫Γ?/strong>
1、簡(jiǎn)易復(fù)習(xí)法
在課本和復(fù)習(xí)資料上很難捕捉到高考的原題，但是 高考試題 考查的基本知識(shí)一定是教學(xué)內(nèi)容以內(nèi)的。在目前復(fù)習(xí)的過程中，還要注意的一點(diǎn)就是：在復(fù)習(xí)看書的過程中不要看課本之外過難過偏的內(nèi)容。
2、過渡減壓法
通常學(xué)校與家庭都讓考生在考前進(jìn)行一周以上時(shí)間的休息與調(diào)整，以讓考生以充沛的精力應(yīng)試。但許多老師、家長(zhǎng)以及考生都不了解科學(xué)的調(diào)整方法，例如大多數(shù)考生在考前往往是甩手大休息，有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)一概不進(jìn)行，事實(shí)上這種休息與調(diào)整是不科學(xué)的。心理學(xué)研究表明，人們?nèi)绻幱诟叨染o張的工作壓力下，長(zhǎng)期下來作為一種應(yīng)急機(jī)制，人的大腦中樞會(huì)相應(yīng)建立起高度緊張的思維和運(yùn)作模式，使人能適應(yīng)高緊張度、大壓力的生活、工作方式，如果突然停下來無事可干，使原來那種適應(yīng)高度緊張的心理模式，因突然失去對(duì)象物，面對(duì)寬松無事的環(huán)境，反倒不適應(yīng)。所以許多考生停止學(xué)習(xí)后，往往會(huì)產(chǎn)生抑郁不安、失落、心慌等不適的心理現(xiàn)象。對(duì)此考生與家長(zhǎng)都以為是因過度緊張的學(xué)習(xí)造成的，而不知道是急剎車惹的禍。所以考生在考前一個(gè)月前就應(yīng)該慢慢減小學(xué)習(xí)強(qiáng)度和減少學(xué)習(xí)時(shí)間，采取過渡調(diào)節(jié)方式。再?gòu)膽?yīng)試角度來說，如果考生在考前一周完全停止學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不利于考試時(shí)迅速建立應(yīng)急機(jī)制。