深圳東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
高功能自閉癥的表現(xiàn)與危害
一、危險(xiǎn)行為
自閉癥患兒往往沒有恐懼感（自我防御失當(dāng)），不能預(yù)料他們行為所產(chǎn)生的后果。如：突然穿越馬路;打開煤氣開關(guān)只是為了聽到“叭、叭、叭”的響聲;擺弄自己感興趣的電源、開關(guān)等。
二、破壞性行為
自閉癥兒童由于缺乏想象力和預(yù)測行為結(jié)果的能力，他們無法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音的道理，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂。
三、語言障礙
自閉癥孩子的語言與正常人的語言在邏輯、內(nèi)容、形式上可以稱為互不相容的兩個(gè)系統(tǒng)，有人稱自閉癥的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通。
四、自傷行為
當(dāng)自閉癥兒童對某些事件不理解或心情感到煩惱和困惑時(shí)，會(huì)出現(xiàn)自傷行為，咬手腕、咬手背、抓頭發(fā)、以頭撞墻等，一些患兒在閑得無聊時(shí)也會(huì)出現(xiàn)自傷行為。自閉癥其實(shí)也沒有想象中的那般可怕，其實(shí)是只需要爸爸媽媽為孩子付出更多一點(diǎn)的心思和陪伴，用愛來打開他們心中那扇緊閉著的大門，用陪伴來慢慢地靠近他們，并理解他們的想法，同時(shí)要理解孩子的做法，不能一味地去批評和責(zé)罵。
主講：言語治療、自閉癥
香港中文大學(xué)碩士
東方啟音高級(jí)治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR課程及腭裂術(shù)后語音訓(xùn)練課程技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例1000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童的干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)言語治療的個(gè)案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓(xùn)。
主講：言語訓(xùn)練
·香港言語治療師協(xié)會(huì)附屬會(huì)員；
·中國言語治療協(xié)會(huì)(HK)專家顧問；
·2005年在日本鳥取縣米子市康復(fù)醫(yī)學(xué)中心考取言語及吞咽療法臨床證書；
·2009年考取美國口肌訓(xùn)練四級(jí)證書、美國SAS自閉癥診療課程-STAR培訓(xùn)證書；
·在康復(fù)醫(yī)學(xué)院、婦幼保健院從事心理及言語康復(fù)教學(xué)、臨床評估及培訓(xùn)30年經(jīng)驗(yàn)；
·長期擔(dān)任東方啟音課程及技術(shù)研發(fā)培訓(xùn)導(dǎo)師，策劃并參與澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語治療師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。
主講：言語治療、自閉癥
天津師范大學(xué)學(xué)士
東方啟音主管治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
STAR及口吃課程的技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)8年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得STAR、SRJ及認(rèn)知課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的治療、輔導(dǎo)及培訓(xùn)
參與兒童口吃治療課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關(guān)研究
主講：言語治療、邏輯認(rèn)知
東方啟音主任治療師
東方啟音內(nèi)部培訓(xùn)師
臨床技術(shù)指導(dǎo)
從事言語治療行業(yè)近10年
臨床治療及評估案例2000余名
獲得SRJ及認(rèn)知、 STAR課程等專業(yè)培訓(xùn)證書
從事兒童言語、邏輯認(rèn)知表達(dá)干預(yù)及培訓(xùn)
負(fù)責(zé)兒童言語治療的個(gè)案評估、治療，病例管理及員工、家長培訓(xùn)，主要負(fù)責(zé)言語治療的課程研發(fā)、臨床教學(xué)管理、個(gè)案評估、治療、病例管理、家長及治療師培訓(xùn)
造成對自閉癥（孤獨(dú)癥）第二次傷害的到底有哪些情況呢？
一、放任自流和過度保護(hù)（寵愛）
很多孩子是隔代養(yǎng)育的，有的孩子長時(shí)間看電視，使得神經(jīng)高度亢奮，消耗孩子大量元?dú)?。孩子哭鬧就沒有原則的哄，孩子的要求無限滿足，結(jié)果導(dǎo)致孩子以自我為中心，蠻橫、人性，對孩子的行為沒有及時(shí)引導(dǎo)，孩子想干嘛就干嘛；有的父母因?yàn)閷檺郏偸菗?dān)心孩子這樣那樣，限制了孩子的自由，使孩子缺少自主、自覺和獨(dú)立性，往往任性、撂挑子，缺少自我管理能力。注意力缺陷多動(dòng)的情緒很多都是在這種狀態(tài)下養(yǎng)成的。
二、替代孩子的思考（孩子缺少正確引導(dǎo)）
孩子缺少正確引導(dǎo)，父母或者干預(yù)機(jī)構(gòu)，如果不能正確引導(dǎo)孩子自我能力發(fā)現(xiàn)、自我挖掘，孩子就變成了木偶思維，遇到任何事情沒有主見，就加深了孩子不自信、唯唯諾諾的情緒特征。進(jìn)而進(jìn)一步自我懷疑和自我否定。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致孩子的很多能力躊躇不前。
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國言語訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬千中國家庭保駕護(hù)航！訓(xùn)效果。
自閉癥（孤獨(dú)癥）都有哪些癥狀？
一、智力障礙
自閉癥（孤獨(dú)癥），通常伴隨一定智力障礙，一般在兒童患病期間智力水平表現(xiàn)不一致，少部分患者會(huì)出現(xiàn)智力障礙，甚至?xí)霈F(xiàn)中度以上的智力缺陷。因此發(fā)現(xiàn)兒童有智力方面的問題時(shí)，需要警惕起來，很有可能和自閉癥有關(guān)。
二、興趣范圍狹窄
自閉癥（孤獨(dú)癥）患兒多般會(huì)出現(xiàn)興趣范圍狹窄的情況，對正常人熱衷的玩具、游戲等都不會(huì)感興趣。平時(shí)一些兒童不喜歡的物品則會(huì)表現(xiàn)出廣泛的興趣，例如喜歡觀察電風(fēng)扇、瓶蓋等異常的物體，而且可能關(guān)注時(shí)間會(huì)持續(xù)很長，沒有厭倦感，而對正常人喜歡的玩具卻沒有任何興趣，這些也和自閉癥有一定的關(guān)系。
三、刻板行為
自閉癥（孤獨(dú)癥）患者通常會(huì)有刻板的行為模式，比如每天上床的時(shí)間需要固定，而且外出時(shí)喜歡走相同的路線。這些行為比較刻板，如果被制止，通常會(huì)表現(xiàn)出不愉快，焦慮情緒，甚至?xí)纯梗@些都和自閉癥有關(guān)。并且，部分患者還會(huì)重復(fù)地出現(xiàn)某些刻板的動(dòng)作。一旦有發(fā)現(xiàn)這些異常表現(xiàn)，需要警惕自閉癥的發(fā)生。
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*深圳哪有兒童語言訓(xùn)練康復(fù)中心？東方啟音好嗎？
東方啟音不僅有助于自閉癥兒童盡快得到專業(yè)干預(yù)，也有助于他們恢復(fù)正常學(xué)習(xí)、工作和生活狀態(tài)。所以家長們一定要早發(fā)現(xiàn)早治療如果想找到更多兒童自閉癥訓(xùn)練的相關(guān)信息，或了解深圳東方啟音學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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