高中補課的好處有哪些？
在高中，尤其是高三的下半學期，很多學生都會出現不同程度的緊張心理，一方面是因為高考將至，他們對于未知的大考充滿了不確定心理。另一方面是因為學校的學習節(jié)奏陡然加快，學生感到很不適應，這時候，長期補課的學生具有的優(yōu)勢就顯現出來了。
對于參加補課的學生而言，如果他們的學習成績上升了，那么他們會變得更加自信，對未來會有更加清晰的定位，他們在學習上會更有動力。如果他們的學習成績下降了，那么他們也不會慌張，他們會認真反思自己近日來的學習狀況，之后重整行裝，繼續(xù)出發(fā)。
除此之外，長期補課的學生在應對高考的態(tài)度上也會好很多。因為他們長期處于高壓的學習環(huán)境中，所以他們對于高三下學期時的緊張學習狀態(tài)就見怪不怪了，他們既不會過分地激動，也不會過分地緊張，他們會以一顆平常心面對這一切，所以他們的學習效果會更好。
課程內容
1對1個性化針對提升
主要授課模式：1對1
學習目標：沖刺備戰(zhàn)高考，高考考前提升。
課程內容：
主要包括考前學科查漏補缺、彌補知識盲點、考綱重難點精講、考前串講、系統梳理、解題技巧規(guī)范、考前心理疏導、專項備考訓練、歷年真題解析、模擬高考訓練、易錯點強化等；或分析考生薄弱學科及學習瓶頸，集中突破，制定嚴格學習計劃，抑制偏科，擊碎學科短板，重難點深度剖析，整體把握備考復習節(jié)奏，沖刺高考。
學習力提升系統
“五環(huán)十步”教學服務體系提升學習效率
教研+師資
9年實力教研團隊老師通過率4%
滿足個性化需求
1對1，1對2，集訓班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學服務
小升初、中高考政策解析志愿填報指導
高三一年能逆襲嗎？
雖然可以逆襲，但需要付出百分之二百的努力，否則是很難逆襲的。不能抱有僥幸心理，要努力，只要想著十一年都挺過來了我不差這一年了，一直堅持就好了。
我的建議是，大方面上，注意時間和效率，把學習量提到最大化。小方面，有自己的計劃，但更重要的是跟上老師的節(jié)奏和步伐，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要好高騖遠，因為老師教書畢竟比你有經驗，他們對時間規(guī)劃也更合理。
然后，如何提高學習時間和效率呢，不要玩手機。很多同學喜歡網上搜索答案，這會助長你的懶惰，更有甚者，打開手機一會兒就開始刷微博逛知乎買淘寶。有確切的計劃和目標。在大計劃下寫細分的小計劃。比如這個小時作什么，下個小時做什么。完成后給自己獎勵。只要寫完作業(yè)就 給自己一個小獎勵。比如玩十分鐘，可以適當地看看課外書或者在桌子上趴著休息一會兒。改掉一切不好的習慣，比如玩手機，比如熬夜，比如沉迷游戲。常常和老師交流。放平心態(tài)，平靜地對待每次考試。有則改之，無則加勉。
教師聘用嚴格
把好教學質量，每位教師都嚴格通過簡歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓。
考評機制嚴謹
完善教師考核體系，考察方式多樣。從學科知識、知識體系架構、教學教法、課堂設計、課堂試講等全方位考核。
教學體系規(guī)劃
一周兩會，從講義制作、解題授課、備考溝通等進行提升，打造專業(yè)過硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽感的教師團隊。
多年一線教學
匯聚各地一線教師，緊貼當地教考大綱，真正“因材施教”“因地施教”。勵學教研團隊多年專注中高考命題趨勢與脈絡把控，保證教學教研方向
歷史材料解析題答題技巧：找聯系
①閱讀全部材料之后，要找出材料之間的聯系。一般每一道材料題都有一個中心。即使有些材料解析題的一些材料觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移，便找到了解題的突破口。
②找出材料與教材的連接點。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問題”的特點，但不管多新，必定與教材有不可分割的聯系。把材料中的重點信息與教材的史實、觀點相對照，確認材料與教材的哪章、哪節(jié)相關聯，這樣便將材料與教材掛靠在一起，掛靠準了，解析的大方向便明確了。
③找出材料與設問的相關點，體會命題者的意圖。材料解析題是“史論結合”的典型題目。讀材料是為了回答設問，回答設問離不開材料，因為“論從史出”，結論要從對材料的理解、發(fā)掘、升華中得出。材料解析題的設問，一定是從材料出發(fā)的。所以，讀材料時要處處想著設問，把設問放到材料中相互對照。或從材料中找出回答設問的信息;或從設問行文的信息中重新獲得讀材料時忽略了的重要之處，然后通過分析、判斷得出結論。在找材料與設問的相關點時，領會命題者采用這些材料的意圖至關重要。
④審讀設問，找出不同材料解析題的不同要求。從近幾年的高考題來看，材料解析題的設問與作答主要有以下幾種：一是層層發(fā)問、逐次誘導的遞進式。即圍繞一個中心，由表及里、由淺入深，層層推進。二是歸納評述論證式。三是1997年以來出現的要求表述成文的材料題。弄清設問的不同要求，解答過程中可避免大的失誤。
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