2. 顧連芒果針對(duì)孩子出現(xiàn)的具體問題，也會(huì)帶來具體的分析，提供了一整套康復(fù)干預(yù)內(nèi)容，從篩查、診斷，到治之后的評(píng)估和治療，通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案，組織孩子對(duì)學(xué)習(xí)上存在的難點(diǎn)進(jìn)行克服，制定了個(gè)別化的訓(xùn)練方案啊，幫助孩子建立個(gè)人工作系統(tǒng)和習(xí)慣，建立全面的康復(fù)訓(xùn)練體系，可以選擇一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等方式來指導(dǎo)，讓孩子得到科學(xué)的訓(xùn)練。

自閉癥孩子能自愈嗎？

可以很確切的手，如果真的是確診了自閉癥，那么很難不通過康復(fù)訓(xùn)練自愈的。

臨床上，自閉癥是一種廣泛性的發(fā)育障礙，最典型的表現(xiàn)就是興趣狹隘，社交障礙，語言發(fā)育障礙等。

從病因上來看，目前自閉癥病因很復(fù)雜，很難從跟班上解決。雖然現(xiàn)在很多人認(rèn)為自閉癥和遺傳有一定的關(guān)系，但這還不確定，也可能多種原因?qū)е碌念~。

對(duì)自閉癥孩子來說，如果到了兩三歲還不說話，并且比喜歡和別人說，除了做必要的測量之外，建議最好去機(jī)構(gòu)做進(jìn)一步的康復(fù)訓(xùn)練。

因此在生活中，如果孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)，建議最好帶孩子去醫(yī)院做檢查。

比如說，聽力正常，但老是自己玩，對(duì)父母的話充耳不聞，只做自己感興趣的事情。并且孩子缺乏和他人交流的技巧，不敢和被人對(duì)視，喜歡自己一個(gè)人呆著。

在語言方面，能說話，但不會(huì)和別人交流，總是說出一些別人聽不懂的話，并且有重復(fù)性刻板的話語，語言單調(diào)。

對(duì)這類孩子來說，建議最好去專業(yè)的而機(jī)構(gòu)評(píng)估和訓(xùn)練，畢竟這些是有問題的孩子，如果正常孩子一個(gè)圓環(huán)，那么自閉癥孩子就是缺口的圓環(huán)。

教學(xué)特點(diǎn)
教學(xué)方式：包含1對(duì)多、多對(duì)多的教學(xué)方式
教學(xué)模式：采取結(jié)構(gòu)化教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)治療
教學(xué)內(nèi)容：
IWS：手功能、精細(xì)訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練(配對(duì)、分類、部分與整體、邏輯思維)
小組課：認(rèn)知理解訓(xùn)練、生活自理常規(guī)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、PRT(關(guān)鍵反應(yīng)治療)
集體課：認(rèn)知交流訓(xùn)練、音樂律動(dòng)訓(xùn)練、共同專注力訓(xùn)練、輪流等待意識(shí)訓(xùn)練、合作意識(shí)訓(xùn)練、競爭意識(shí)訓(xùn)練
美工課：手部操作、模仿能力訓(xùn)練、認(rèn)知理解訓(xùn)練
感統(tǒng)課：前庭覺、本體覺、觸覺等多種感覺整合及調(diào)整訓(xùn)練，粗大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練
茶點(diǎn)：社會(huì)交往訓(xùn)練，眼神訓(xùn)練、交流溝通能力訓(xùn)練
課程安排
每日訓(xùn)練1.5小時(shí)，每天有4個(gè)時(shí)段可以選擇(上午2個(gè)時(shí)間段，下午2個(gè)時(shí)間段)，充分考慮個(gè)家長的時(shí)間需求安排課程。

3歲小孩自閉癥是什么原因?qū)е碌哪兀?/strong>