重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
重慶金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練師教的專業(yè)嗎？金色雨林的訓(xùn)練師都經(jīng)過層層嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)，最后才成為一個個孩子的訓(xùn)練師，而且訓(xùn)練師們的實際表現(xiàn)也是一直被機構(gòu)關(guān)注的，所以訓(xùn)練質(zhì)量很高，一起來看看相關(guān)的情況。
感統(tǒng)訓(xùn)練教師在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練中注重發(fā)揮以下幾方面作用：
幼兒尤其是感統(tǒng)失調(diào)的幼兒缺乏個人動機與興趣，主動性差，意志水平低下，在訓(xùn)練中一味采取強迫手段，或者乏味的機械訓(xùn)練，幼兒會產(chǎn)聲厭煩、恐懼、害怕等不良情緒，訓(xùn)練遭到失敗，甚至?xí)a(chǎn)生副作用。所以在訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍是至關(guān)重要的，讓幼兒喜歡身處其中，在快樂的氣氛下自動自發(fā)，全力去做，這樣也容易發(fā)展出原本不足的能力，教師創(chuàng)設(shè)良好的氛圍可以考慮以下幾個方面：
1、音樂合理化。目前，各路專家、學(xué)者都在研究感統(tǒng)失調(diào)幼兒的康復(fù)訓(xùn)練及特殊教育的有效方法，得到的一致結(jié)論是：音樂治療效果顯著。雖然我國對感統(tǒng)失調(diào)幼兒進行音樂治療才剛剛起步，然而國外早在數(shù)十年就將音樂治療或綜合音樂、舞蹈、繪畫等在內(nèi)的藝術(shù)治療的方法與技術(shù)運用在特殊的教育中，為特殊教育拓寬了道路，并取得了顯著效果。
2、情節(jié)趣味化。賦予感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程游戲化的情節(jié)，能增強趣味性、娛樂性，更進一步激起感統(tǒng)失調(diào)幼兒良好的情緒和積極從事活動的力量，從而使他們活躍起來。如趴地推球，球推進的是一個個小動物的嘴巴，仿佛在給小動物喂食；鉆進布袋，學(xué)做蠶寶寶，隨著蠶寶寶的一天天長大，鉆出布袋，跳著去游玩；推著羊角球，鉆過山洞，繞過樹林，形成一列火車；做與平衡臺上，和老師、小朋友拉大鋸；趴于滑板上，學(xué)做小烏龜，一邊游泳一邊和小魚、小蝦做游戲；圈和罐相結(jié)合、紙和瓶相結(jié)合、滑板和布袋相結(jié)合，學(xué)做小鳥、小青蛙、小士兵；將奧特曼打怪獸、解放軍炸碉堡、警察抓小偷等感統(tǒng)失調(diào)幼兒所喜愛的情節(jié)融入感統(tǒng)訓(xùn)練中，情節(jié)簡單明了，感統(tǒng)失調(diào)幼兒從中能獲得一種心理上的滿足，感到成功與自信，從而產(chǎn)生愉快情緒，在活動中也會更專注投入
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時間：5年教學(xué)經(jīng)驗
畢業(yè)學(xué)校：重慶第二師范學(xué)院
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時間：4年教學(xué)經(jīng)驗
畢業(yè)學(xué)校：長沙職業(yè)學(xué)院
提高兒童觸覺能力的家庭小游戲：
洗澡游戲
適用兒童觸覺敏感或不足，自閉癥，身體協(xié)調(diào)不良。
指導(dǎo)目標(biāo)：用水的刺激力和水溫，來強化孩子的肌膚神經(jīng)。可以促進觸覺信息的調(diào)適，及本體感的成熟。水的游戲適用范圍廣、方式多，在感覺統(tǒng)合運動中效果最大。
指導(dǎo)重點
1、觸覺敏感過強的孩子，一般有怕水的傾向，但水的溫度、強弱力量變化最大，如運動恰當(dāng)，最容易突破孩子的心理障礙。
2、水是日常生活中最常接觸的東西，這方面的突破，對孩子觸覺能力的強化有很大幫助。
3、可用蓮蓬頭噴射孩子身體各部位，也可以泡浸在浴池中。
4、水的溫度可用冷、溫、熱三種，讓孩子分別去試，一般稱為“三溫暖游戲”。
延伸活動可以讓孩子邊戲水邊刷身體，觸覺蘇醒的效果更佳。戲水游戲可以作為學(xué)習(xí)游泳的準(zhǔn)備前工作，對孩子感覺運動的成長頗有助益。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
家長常犯的感統(tǒng)訓(xùn)練誤區(qū)：
誤區(qū)一提升感統(tǒng)能力，在家做居家游戲就可以了？
感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的孩子，要進步的更快，還是要直接交給專業(yè)的老師去操作。
誤區(qū)二孩子很多動作都不會，真的是因為能力差嗎？
*重慶金色雨林感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練班有哪些班型？價格是多少？
*重慶小孩感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機構(gòu)哪家好？
*重慶更專業(yè)的小孩注意力提高培訓(xùn)機構(gòu)是哪家？
總而言之，作為醫(yī)學(xué)界和教育界公認(rèn)的預(yù)防的和治療兒童感統(tǒng)失調(diào)的最佳方法，感統(tǒng)訓(xùn)練在提高孩子的大運動、粗細動作、語言、人際交往以及專注力、學(xué)習(xí)力以及抗挫力、自信心這七大能力方面效果非常顯著。如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶金色雨林的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！
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