摘要

AP微積分AB和BC的區(qū)別在于：BC包含了全部AB的內(nèi)容，換句話說，BC在難度上要大于AB。很多學(xué)校的AP換學(xué)分政策中會指明需要使用微積分BC才能換到學(xué)分，AB因為比較簡單是不能換到學(xué)分的。那在北京國際學(xué)校AP微積分輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選呢？我們一起來看下吧

國際高中輔導(dǎo)機構(gòu)怎么選？

在選擇機構(gòu)時，最重要的是選擇專業(yè)、可靠、負責(zé)任的教師，他不僅給學(xué)生帶來了知識點的教學(xué)，而且還要面對思維問題。有些學(xué)生開始對Alevel課程沒有興趣，但是經(jīng)過老師的解釋，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情，知道學(xué)習(xí)這門課不僅是一個好成果，而且為自己打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)機構(gòu)需要為學(xué)生建立一個更科學(xué)的系統(tǒng)，或在學(xué)習(xí)過程中，通過正確的指導(dǎo)，改善課堂的樂趣和氛圍，幫助他們更好地進行課程系統(tǒng)的選擇，在課程的實際運作中，這些課程應(yīng)以學(xué)生的能力為基礎(chǔ)。

建校時間：直接反映該校辦學(xué)的穩(wěn)定性連續(xù)性，教學(xué)經(jīng)驗的積累程度，間接考查財務(wù)風(fēng)險的大小。

外籍教師比例：可直接反映一所國際學(xué)校綜合實力，以及教育理念和教育方法的國際化程度。

課程體系：無論是公立教育還是國際教育，都必須是根據(jù)相應(yīng)學(xué)科/專業(yè)的對應(yīng)層次的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)所確定的。只有弄清了相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，才能較好地設(shè)計出科學(xué)的課程體系，為避免隨機設(shè)課提供可能。與國內(nèi)整齊劃一的教育不同，發(fā)達國家的教育普遍重視個性化教育，因而課程體系的開發(fā)顯得更為重要。

外部合作：出國留學(xué)是大部分國際學(xué)校學(xué)生的出路，國際學(xué)校的外部合作可以體現(xiàn)出來兩點，第一，該校教育理念和教學(xué)方法的國際化程度，外部合作越緊密國際化程度越高；第二，留學(xué)后服務(wù)，不是簡單地讓孩子考上國外的大學(xué)就大功告成，還要在生活學(xué)習(xí)上幫助孩子盡快適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境。

性價比：學(xué)業(yè)成績與學(xué)費之比。得分越高，說明學(xué)校的性價比較高，投入與產(chǎn)出效果越理想。反之收費高而成績差，則性價比較低。

社會評價：口碑歷來是家長和學(xué)生選擇一所國際學(xué)校的重要依據(jù)?？诒谥皟H限于人限之間的口耳相傳，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，虛擬社交圈和媒體圈對國際學(xué)校的評價逐漸變成口碑的重要部分。

北京國際學(xué)校AP微積分輔導(dǎo)機構(gòu)推薦哪家？推薦北京睿極國際教育中心給大家。

1.機構(gòu)簡介。

北京睿極教育ESS國際課程中心是英國培生愛德思考試局授權(quán)的國際課程學(xué)術(shù)考試中心，專注于提供專業(yè)的國際課程個性化輔導(dǎo)和升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的各科金牌中外教講師百余名，累計培訓(xùn)學(xué)員近千人，幫助眾多學(xué)生取得理想成績并順利進入到全球Top100學(xué)校。我們真誠的希望能以我們的專業(yè)服務(wù)更多的留學(xué)生，幫助更多中國學(xué)子實現(xiàn)*夢想，成就自我。

2.校區(qū)地址。

北京市東城區(qū)東水井胡同5號北京INN2號樓B座?。

3.課程詳情。

①適合學(xué)員。

AP預(yù)習(xí)課程：意向?qū)W習(xí)AP課程但從未接觸過的學(xué)生。

AP補習(xí)課程：具備一定的AP課程基礎(chǔ)，但是仍需將知識點進行系統(tǒng)總結(jié)強化以消化吸收，取得學(xué)習(xí)突破的學(xué)生。

AP考前沖刺課程：即將面臨AP大考，進行考前沖刺的學(xué)生。

②輔導(dǎo)科目。

微積分AB、微積分BC、統(tǒng)計學(xué)、物理1、物理2、物理C（力學(xué)）、物理C（電磁學(xué)）、化學(xué)、生物、計算機科學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、美國歷史、英語語言與寫作、英語文學(xué)與寫作。

4.師資力量。

①CARA老師。

簡介：研究生畢業(yè)于斯坦福大學(xué)，獲政治學(xué)學(xué)士學(xué)位博士畢業(yè)于耶魯法學(xué)院，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一個充滿激情的老師，上過CARA課的學(xué)生都對她有高度評價。

②CLAUDIA老師。

簡介：所授課程：AP/IB 英語語言與寫作，英文文學(xué)，政府政治，心理學(xué)詳情介紹：擁有8+年的教學(xué)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗指導(dǎo)中國、墨西哥和美國的學(xué)生。她以優(yōu)異的分數(shù)畢業(yè)于哈佛大學(xué)成功幫助學(xué)生申請到麻省理工學(xué)院（MIT）、斯坦福大學(xué)、紐約大學(xué)（NYU）、美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)等；Claudia關(guān)心所有的學(xué)生，并幫助他們充分發(fā)揮自己潛能。

③DARIEN老師。

簡介：所授課程：美國史，哲學(xué)，西班牙語詳情介紹：研究生，博士均畢業(yè)與哈佛大學(xué)自2017年起，Darien在美國藝術(shù)與科學(xué)研究生院擔任研究員他曾在哈佛大學(xué)教授邏輯學(xué)、認識論、歷史等本科課程作為哈佛大學(xué)暑期學(xué)校預(yù)科課程的教員，在任職期間，他還為國際高中生和本科生提供了如何適應(yīng)新環(huán)境的建議。

④FILIP老師。

簡介：所授課程：IB/A-LEVEL 計算機科學(xué)，統(tǒng)計學(xué)，數(shù)學(xué)，物理詳情介紹：研究生畢業(yè)于UCL計算機統(tǒng)計和機器學(xué)習(xí)專業(yè)博士畢業(yè)于牛津大學(xué)自主機器智能系統(tǒng)專業(yè)Filip在牛津大學(xué)教授研究生課程，并且輔導(dǎo)高中及本科學(xué)生7+年的時間，愿意和有志于申請英美大學(xué)的學(xué)生分享自己的心得并幫助他們；Filip對中國文化和教育環(huán)境也有一定的了解，因為曾經(jīng)在深圳華為工作過，那段工作經(jīng)歷很難忘，非常喜歡中國文化。

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