教學內(nèi)容方面

公立小學的教學內(nèi)容主要是基礎學科，包括語文、數(shù)學、英語、科學等。而國際小學教育則更加注重學生的多元化發(fā)展，除了基礎學科外，還會加入社會科學、藝術(shù)、體育等課程。這些課程的引入可以讓學生更全面地了解不同領域的知識，增強他們的綜合素質(zhì)。

教學方法方面

傳統(tǒng)的公立小學教學方法主要是以老師為中心的講解式教學，注重知識的灌輸。而國際小學教育則更加注重學生的自主學習和創(chuàng)造性思維，采用探究式、實踐式、合作式等多種教學方法。例如，在探究式教學中，學生可以自主探索學習內(nèi)容，并通過互相交流和討論的方式提高彼此的學習效果。這種教學方法可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到學習中來。

課外活動方面

公立小學的課外活動主要以常規(guī)的體育運動、生活技能訓練為主。而國際小學教育則更加注重培養(yǎng)學生的領導力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)，因此會開設更多種類的課外活動。例如，學生可以參加辯論、模擬聯(lián)合國、高爾夫、游泳、瑜伽、射箭、馬術(shù)、冰球、網(wǎng)球等活動，鍛煉他們的辯論能力、國際視野以及興趣特長。同時，學生也可以參加各種社區(qū)服務、義工活動，幫助他們更好地了解社會和人類的需要。

學費方面

公立小學在我國屬于義務教育階段，學費全免，每年只需要繳納少量的費用，如校服、就餐費等。而國際小學因為課程、師資、學校硬件設施等方面都優(yōu)于公立小學，所以學費也相對高昂，在不同的地區(qū)，收費標準不同，比如：在北京、上海、廣州一線城市，國際小學學費一年在十萬元左右，IB課程學校學費則在20萬元以上;但如果在其他城市則學費一年只有幾萬元或者十萬多一點。

為何國際學校跟普通學校的培養(yǎng)方式不同？答案很現(xiàn)實

不得不承認，這位家長看到的現(xiàn)象是真實存在的。她無奈的是，外界環(huán)境處在變化中，但是我們普通人培養(yǎng)學生的模式，似乎一直停在“唯一的標準”。

努力把大部分學生教導成“統(tǒng)一”的思維和習慣，然后又責怪他們“平庸”；可是當有人反思和想要改變時，卻可能被認為矯情。

難度普通家庭的學生，就必須接受所有，而不能有改變培養(yǎng)模式的空間嗎？也有其他家長說出了很現(xiàn)實的原因，國際學校和普通公立小學，路線本就不同。

造成這種差距的，本質(zhì)上還是家長實力的差別。國際學校學費不低，能送學生去這種高端私立小學的家庭，多半不是普通工薪層。

他們有足夠的資源給后代提供更多支撐，就算學生成績差，未來也有退路。公立小學的家長中，很多人是賺“辛苦錢”的。這種壓力小學生也能感受到，說起來自信與否未必是學校的原因。

尊重教育方式的多元化，才是進步的體現(xiàn)

歸根結(jié)底，兩種學校培養(yǎng)方式的差別，反映著這兩位不同階層的家長，在培養(yǎng)后代方面的距離。不過，如果實現(xiàn)“互換”，卻未必可行。

我們普通學生，在缺乏背景和后盾的狀態(tài)下，“循規(guī)蹈矩”地學習和考試，或許是更不容易出錯的方式。這是很現(xiàn)實的問題。

但同時筆者也認為，就算是普通學校和條件一般的家長，在培養(yǎng)方式上也應學會參照更多元化的形式。尤其是在“內(nèi)卷”已經(jīng)很深的狀態(tài)下，要求所有學生“一個樣”，只會增加無效競爭。