• 2. 本科沒有考上如果只能上大專，要不要復(fù)讀看個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，如果是發(fā)揮失常的建議復(fù)讀，如果大專就是自己的實(shí)力，可以選擇專升本。復(fù)讀需要另外找復(fù)讀學(xué)校，南充教的好的高三復(fù)讀學(xué)校是哪家？建議大家了解一下南充龍新教育的基本情況。

• 高考后想復(fù)讀應(yīng)該如何做
  首先堅(jiān)定信心，既然決定復(fù)讀，就要意志堅(jiān)定，一往無前，不能瞻前顧后，猶豫徘徊，時(shí)不時(shí)產(chǎn)生動(dòng)搖心理。
  其次，要做好吃苦的準(zhǔn)備，復(fù)讀承受的壓力更大，學(xué)習(xí)很枯燥，要耐得住寂寞。
  最后，要制定目標(biāo)和計(jì)劃，沒有錄取到想去的學(xué)校，至于是分?jǐn)?shù)不夠還是志愿填報(bào)失誤，沒有說明，不管怎樣，都要給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，只有當(dāng)自己分?jǐn)?shù)綽綽有余的時(shí)候，才可以隨心所欲選擇自己想上的學(xué)校，因此，要給自己指定目標(biāo)和計(jì)劃

1. 課程亮點(diǎn)
   課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升 ，任意3結(jié)1對(duì)1體驗(yàn)課程 。
   課程內(nèi)容
   ·針對(duì)復(fù)讀要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
   ·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案
   根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
   ·小班課共性問題解決
   同樣的學(xué)科問題，一起解決，激發(fā)探討氛圍，提升學(xué)習(xí)熱情，2-6人小班教學(xué)
   ·復(fù)讀目標(biāo)班
   10-15人教學(xué)，根據(jù)復(fù)讀目標(biāo)劃分，針對(duì)性強(qiáng)，個(gè)性化教學(xué)，全日制教學(xué)

優(yōu)勢(shì)1：專注中小學(xué)文化輔導(dǎo)20余年，經(jīng)驗(yàn)豐富
優(yōu)勢(shì)2：獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓效果更為有效
優(yōu)勢(shì)3：專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，精準(zhǔn)的教學(xué)方案，科學(xué)的學(xué)習(xí)管理
優(yōu)勢(shì)4：全職任課教師戰(zhàn)隊(duì)，更負(fù)責(zé)、更專業(yè)、更全面
優(yōu)勢(shì)5：學(xué)習(xí)教練全程管理，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況
優(yōu)勢(shì)6：規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練，形成良好答題習(xí)慣，避免過失丟分
優(yōu)勢(shì)7：定期階段檢測(cè)，全面監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，保障知識(shí)掌握和能力提升

• 高三復(fù)讀學(xué)籍怎么辦理？
  高考復(fù)讀生學(xué)籍由所復(fù)讀的學(xué)校辦理。也可以把學(xué)籍從原學(xué)校取出來,再送到自己復(fù)讀的學(xué)校去。高考復(fù)讀生學(xué)籍學(xué)生科永久保存的檔案有：新生錄取花名冊(cè)、升學(xué)志愿表、畢業(yè)證書存根、普通高中畢業(yè)會(huì)考考試、考查成績(jī)登記表、學(xué)籍變更表、考籍變更表等。
  對(duì)于復(fù)讀生的學(xué)籍問題，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)，第一學(xué)籍的存留問題。因?yàn)榇蟛糠值膹?fù)讀生在復(fù)讀的時(shí)候并不會(huì)選擇在自己的母校來復(fù)讀，通常都會(huì)另外在選擇一個(gè)學(xué)校，那么這就會(huì)涉及到學(xué)籍是否還會(huì)留在自己的母校;第二個(gè)就是檔案造假，因?yàn)橛械膹?fù)讀生不選擇在自己的母校復(fù)習(xí)，導(dǎo)致母校不會(huì)給同學(xué)們發(fā)放檔案，從而同學(xué)們復(fù)讀的學(xué)校會(huì)給同學(xué)們制造一份假的學(xué)籍檔案。
  如果考生在高考過后沒有高校錄取，那么就要到當(dāng)?shù)馗哒刑幦ヮI(lǐng)取，拿到之后由復(fù)讀生自己保管，之后挑選合適的復(fù)讀學(xué)校之后，在交給高考時(shí)建檔的班主任。還有一種情況就是有的學(xué)校故意將你留下，使你拿不到檔案，那么這個(gè)時(shí)候復(fù)讀生需要在高考建檔在你復(fù)讀的學(xué)校重新建檔，到你戶口所在地，打印證明。

龍新一對(duì)一教育咨詢有限公司是國(guó)內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國(guó)內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動(dòng)中國(guó)教育的變革和客戶成長(zhǎng)。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國(guó)際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動(dòng)客戶的專業(yè)教育組織。
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• 復(fù)讀生需要掌握的記憶方法

  有不少學(xué)生十分反感需要強(qiáng)行記憶的知識(shí)，提及死記硬背的學(xué)習(xí)方式都很不屑，我也不喜歡機(jī)械記憶。然而遺憾的是，正如玩“反恐精英”，參與者必先了解游戲規(guī)則才有可能提升級(jí)別，最終成為高手一樣，每門學(xué)科也有“游戲規(guī)則”，即部分基礎(chǔ)概念和公式等，學(xué)習(xí)者必先諳熟，才能掌握以至運(yùn)用。這類知識(shí)大多只能依靠強(qiáng)行記憶。部分是由于學(xué)習(xí)者的程度所限，很難在教授時(shí)說明推演過程，比如我們無法對(duì)小學(xué)生解釋為何“1+2=3”;部分是根本無法用邏輯解釋的，例如某英語單詞為何由某幾個(gè)字母構(gòu)成等等。

  面對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，我們絕大部分人僅僅關(guān)注記憶時(shí)刻的效果，而忽略后期的鞏固保持和知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)，以至記憶效率低下，事倍功半。此時(shí)，德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)發(fā)現(xiàn)的人類遺忘曲線(又稱記憶曲線)，就能為我們提供有效的幫助。按照他的理論，某一個(gè)非理解性記憶的知識(shí)點(diǎn)，如果在初次記憶之后的30分鐘、12小時(shí)、1天、2天、4天、7天、15天，這七個(gè)時(shí)刻及時(shí)鞏固的話，該知識(shí)點(diǎn)將很難被遺忘。在學(xué)習(xí)中若能巧妙運(yùn)用這一規(guī)律，我們將在更少的時(shí)間內(nèi)，將知識(shí)點(diǎn)切實(shí)地儲(chǔ)存進(jìn)頭腦中。

*高考復(fù)讀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)對(duì)比盤點(diǎn)

*高考復(fù)讀生高效率學(xué)習(xí)的方法

*南充嘉陵區(qū)哪里有靠譜的高三復(fù)讀機(jī)構(gòu)？

*南充嘉陵區(qū)高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪家口碑好？

成都龍新教育為了解決大家的問題，我們?cè)诿恳淮慰荚嚳偨Y(jié)和出成績(jī)后，與班中同學(xué)積極溝通，幫助同學(xué)們分析試卷中存在的問題，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，使得同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，迅速投入到日后的學(xué)習(xí)中。如果想了解更多成都龍新教育的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都龍新教育的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！