每個(gè)父母都希望自己的孩子可以“伶牙俐齒”。但由于各種原因造成孩子語言發(fā)育遲緩及語言障礙問題，會(huì)嚴(yán)重影響孩子正常的生活，因此家長(zhǎng)務(wù)必要重視起來，及時(shí)帶孩子做康復(fù)訓(xùn)練，重慶康語語言發(fā)育遲緩康復(fù)課程值得去嗎？一起來看看。

如何選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)？

1、一定要先看資質(zhì)。

無論是公立還是私立，一定要有從業(yè)資質(zhì)，是否得到相關(guān)部門的承認(rèn)和監(jiān)管很重要。有了這些，家長(zhǎng)和孩子的康復(fù)訓(xùn)練才有保障。另外還要看機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)的水平和從業(yè)時(shí)間。然后看機(jī)構(gòu)的師資水平，以及是否有專業(yè)的教授指導(dǎo)。最后看評(píng)估水平和成功案例。

2、孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練后，家長(zhǎng)還要看什么？

孩子開始進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練后，就不用擔(dān)心了嗎？接下來需要觀察更重要，作為家長(zhǎng)，我們不能一眼就判斷老師是否專業(yè)，但我們可以從孩子的進(jìn)步中體驗(yàn)。例如，當(dāng)孩子們第一次與陌生的老師相處時(shí)，他們的表現(xiàn)比家里好。在老師的指導(dǎo)下，他們每天都有明顯的進(jìn)步，肉眼可見的各個(gè)方面都有所改善，值得一試。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:

采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

二、機(jī)構(gòu)介紹：

重慶康語兒童語言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

三、機(jī)構(gòu)整體環(huán)境

語言發(fā)展的時(shí)間節(jié)點(diǎn)

3個(gè)月大時(shí)，它會(huì)發(fā)出“大師”的聲音;6個(gè)月大時(shí)，在發(fā)出“咿呀學(xué)語”的聲音時(shí)，先學(xué)習(xí)發(fā)出b、p、m的聲音，然后再嘗試模仿。比如，“巴巴”和“媽媽”會(huì)用不同的叫聲來表達(dá)自己的需求，還能認(rèn)出自己和家人的名字，對(duì)“不”也會(huì)有反應(yīng)?？梢杂弥w語言來表達(dá)，比如當(dāng)你想擁抱的時(shí)候張開雙臂;當(dāng)我12個(gè)月大的時(shí)候，我開始有意識(shí)地給父母打電.話。

從1歲到1歲半，他們逐漸用一兩個(gè)詞來表達(dá)自己的需求，比如：拿、拿、不、吃;1歲半到2歲時(shí)，會(huì)用自己的名字表達(dá)自己的需求，會(huì)說3個(gè)字左右的短句，比如：妞妞要，飽;2 ~ 3歲時(shí)，你會(huì)說出繪本上的事物的名字，逐漸說出6-10個(gè)單詞的句子，準(zhǔn)確地使用“你”、“我”、“他”。

以上就是孩子的語言發(fā)展階段。如果寶寶的能力落后于上述發(fā)展水平，家長(zhǎng)就要引起重視了。孩子可能有語言發(fā)展遲緩的問題。

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