高考也就還剩不到一年的時(shí)間，而對于藝考生來說，專業(yè)課重要，文化課同樣重要，很多人因?yàn)楸旧砦幕n差些所以選擇藝考，又因?yàn)閷I(yè)課耽誤了文化課的學(xué)習(xí)，所以選擇找正規(guī)補(bǔ)課學(xué)校報(bào)藝考生文化課全托班，成都溫江龍新藝考生文化課全托班正規(guī)嗎？一起來看看

藝術(shù)生文化課多少分能上大學(xué)？

?影響到能否被心儀的藝術(shù)類高校錄取。一般來說，藝術(shù)類高校對考生的文化課分?jǐn)?shù)要求較高，因此，藝術(shù)生需要盡可能地提高自己的文化課成績，以便被心儀的藝術(shù)類高校錄取。

在一般情況下，藝術(shù)生需要將文化課分?jǐn)?shù)控制在350-400分之間才能有更大的機(jī)會(huì)被錄取。然而，這只是一個(gè)大致的參考范圍，藝術(shù)生能否被錄取還要根據(jù)當(dāng)年學(xué)生的情況而定。如果當(dāng)年考生人數(shù)較多，競爭激烈，藝術(shù)生需要更高的文化課分?jǐn)?shù)才能保證被錄取。

本課程針對高三藝考學(xué)生，藝考輔導(dǎo)課程是面向廣大想要考取藝校的藝術(shù)生，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)派有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，由專業(yè)的專職學(xué)管師負(fù)責(zé)學(xué)生的 學(xué)習(xí)安排，由資深的心理老師輔導(dǎo)學(xué)生心理，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)高效，取得優(yōu)異的成績，進(jìn)入好的學(xué)校上大學(xué)。
招生對象
基礎(chǔ)不好或是想沖刺文化課的藝考生
上課時(shí)間
隨時(shí)可上課
開設(shè)班型
文化生全日制3-8人精品小班
培養(yǎng)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生各科目情況，在精品小班就讀期間，針對薄弱科目采用一對一教學(xué)方式，針對性的夯實(shí)基礎(chǔ)、查缺補(bǔ)漏，薄弱科目得到迅速提升。成都龍新教育同時(shí)對于成績優(yōu)良的科目，采用精品班同步輔導(dǎo)，做到各科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)單科提升到整體的大幅提升。?

優(yōu)勢1：專注中小學(xué)文化輔導(dǎo)20余年，經(jīng)驗(yàn)豐富
優(yōu)勢2：獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓效果更為有效
優(yōu)勢3：專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，精準(zhǔn)的教學(xué)方案，科學(xué)的學(xué)習(xí)管理
優(yōu)勢4：全職任課教師戰(zhàn)隊(duì)，更負(fù)責(zé)、更專業(yè)、更全面
優(yōu)勢5：學(xué)習(xí)教練全程管理，全面監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況
優(yōu)勢6：規(guī)范的限時(shí)訓(xùn)練，形成良好答題習(xí)慣，避免過失丟分
優(yōu)勢7：定期階段檢測，全面監(jiān)控學(xué)習(xí)效果，保障知識(shí)掌握和能力提升

文化課該如何提高學(xué)習(xí)能力？

提高學(xué)習(xí)能力。許多考生的認(rèn)知能力和記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都比較弱。這類問題在學(xué)習(xí)過程中會(huì)體現(xiàn)在“無論學(xué)習(xí)多么努力都無法提高”上，而且不同的能力差異會(huì)反映在不同的科目和問題上。

舉例來說，如果藝考生文化課的考生記憶力不足，背誦英語單詞、語文古詩等都會(huì)有困難；如果邏輯思維能力不好，理科就容易出現(xiàn)問題嗎，在這種情況下，需要具體考慮具體問題的解決方案，這樣會(huì)更有效。

成都龍新一對一教育咨詢有限公司是國內(nèi)津津樂道的精品教育連鎖公司，由多位國內(nèi)教育界精英創(chuàng)立，專注于18歲以下青少年的精品教育，致力于推動(dòng)中國教育的變革和客戶成長。自創(chuàng)立伊始，龍新即秉持國際化管理理念和連鎖化發(fā)展模式，立志做感動(dòng)客戶的專業(yè)教育組織。
擁有500余名全職員工及2000名專兼職教師團(tuán)隊(duì)，精品課程涉及小初高文化課個(gè)性化一對一及精品班、高端國際英語及教育機(jī)器人等領(lǐng)域，公司在北京建有專屬的師資培訓(xùn)和管理中心。
龍新教育結(jié)合中西方教育的優(yōu)勢，堅(jiān)持以開放與包容的胸懷廣納賢才，以打造教育專家軍隊(duì)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，努力把龍新建成知識(shí)分子與教育專家的精神家園。龍新教育將核心運(yùn)營理念牢牢定位在“人”這個(gè)要素上，信奉只有好的教學(xué)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出好的人才。

藝術(shù)考生的心態(tài)容易兩極分化，成績和心態(tài)要兩手抓

對于藝術(shù)類考生來說，家長和老師不僅要關(guān)注自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，更要關(guān)注自己的心理變化。在文化課的最后沖刺階段，藝術(shù)類考生的心態(tài)特別容易兩極分化。一方面，經(jīng)過長期的緊張準(zhǔn)備，很多學(xué)生會(huì)不自覺地放松下來，很難投入到文化課的復(fù)習(xí)中，無法很好地進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)效率；另一方面，也有一些學(xué)生因?yàn)閷I(yè)課的成績滿意，會(huì)給自己更大的壓力，生怕因?yàn)槲幕n的成績不好而錯(cuò)過。無論如何，家長和老師都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，與考生有效溝通，這些心理問題在復(fù)習(xí)過程中不應(yīng)成為困難。 

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