造成孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多，有先天原因和后天原因，孩子說(shuō)話晚，構(gòu)音障礙，到了說(shuō)話的年齡不會(huì)說(shuō)話等諸多兒童語(yǔ)言問(wèn)題，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，幫助孩子提高語(yǔ)言技能，中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言障礙干預(yù)機(jī)構(gòu)口碑好嗎？

一、導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因：

超前學(xué)習(xí)不可取
“孩子就要贏在起跑線上”這句話在中國(guó)社會(huì)上喊了三十年了，部分父母的做法也越來(lái)越極端，一些家長(zhǎng)甚至等不到孩子開(kāi)口就要讓孩子去上所謂的興趣班。
這有用嗎？沒(méi)用。過(guò)早接受單一環(huán)境下的聲音干擾只會(huì)讓孩子本身的語(yǔ)言發(fā)展越發(fā)緩慢，而選擇三歲之前學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言的做法更會(huì)加劇這一問(wèn)題的出現(xiàn)。
所以，這也是近幾年語(yǔ)言專家呼吁父母給孩子留一點(diǎn)時(shí)間和空間的意義。人不是機(jī)器人，不可能輸入程序就能運(yùn)行，得給他留時(shí)間長(zhǎng)大。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩，其實(shí)也是一個(gè)家庭問(wèn)題。過(guò)早過(guò)晚對(duì)孩子語(yǔ)言的影響都會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的出現(xiàn)。所以，想讓孩子能夠好好說(shuō)話，父母?jìng)兿纫獜淖约焊淖儭?/p>

二、中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心機(jī)構(gòu)信息
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、中山、南京、武漢、中山、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

三、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

不同原因引起的語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療方法不同：
2歲后的語(yǔ)言問(wèn)題更多是其他發(fā)育障礙的表現(xiàn)之一，作為貫穿各種類型語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療過(guò)程的手段——語(yǔ)言矯正課程以語(yǔ)言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以語(yǔ)言能力恢復(fù)為目標(biāo)，是目前適用范圍最廣、采用人數(shù)最多的矯正方式。
科學(xué)、合理的語(yǔ)言矯正不僅是單純的語(yǔ)言恢復(fù)課程，還強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的改善，對(duì)于一部分有情緒失調(diào)、注意力缺陷的患兒還將采取聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助兒童提高對(duì)聲音的敏感性，加強(qiáng)其對(duì)外界的反應(yīng)，增強(qiáng)接受新事物的能力。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的干預(yù)手段有很多種，目前單一使用某種手段而取得顯著效果的也就只有語(yǔ)言矯正一種，其余要不是疾病治療方法，要不就是輔助語(yǔ)言矯正的物理干預(yù)。然而，單純選擇語(yǔ)言矯正一種方法其實(shí)也在觀察之中。
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