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        匯上優(yōu)課 南寧i2艾途兒童成長中心 少兒英語 南寧幼兒英語啟蒙輔導(dǎo)機構(gòu)哪家合適?

        南寧幼兒英語啟蒙輔導(dǎo)機構(gòu)哪家合適?

        2024-03-12 15:10分類:少兒英語閱讀:62 分享
        導(dǎo)語

        對于學英語的孩子來說,最痛苦的無疑就是背單詞了,無論大人還是小孩,背單詞都是學英語中最痛苦的事情。那么在南寧i2幼兒英語啟蒙輔導(dǎo)機構(gòu)哪家合適呢?我們一起來看看吧。

        南寧幼兒英語啟蒙輔導(dǎo)機構(gòu)哪家合適?

        i2少兒英語簡介

        南寧i2艾途兒童成長中心隸屬于成都艾途教育科技集團有限公司,艾途教育(i2)成立十年,一直致力于為兒童提供素質(zhì)教育服務(wù),基于少年兒童認知發(fā)展特點,開展語言能力、表演藝術(shù)、社會實踐等教育活動,旨在幫助少年兒童以體驗式學習形式,培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解與表達能力,積極推進少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升,并形成一定的才藝專長。

        i2艾途兒童成長中心,現(xiàn)有外教近1000名,其中80%持本科學歷,20%持碩士學歷,100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美如牛津大學、耶魯大學、愛丁堡大學、加利福尼亞大學等,擁有教育學、語言學學歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學碩士學位,精通語言教育,擁有十年以上教學經(jīng)驗,理解文化差異,擅長各年齡段教學,獲得教育行業(yè)一致肯定。

        i2少兒英語培訓(xùn)班詳情

        iBilingual 國際菁英成長課程,是i2少兒英語推出的以全外教英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學,在全外教教學基礎(chǔ)上,iBilingual通過設(shè)置語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學、家庭教育及社會責任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國際化人才。

        語言藝術(shù) Language Arts

        語言藝術(shù)為iBilingual項目必修課程,采用全外教小班教學,將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,通過小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。

        PBL現(xiàn)象教學Phenomenon-based Learning

        PBL現(xiàn)象教學(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學,如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養(yǎng)學員5C能力。

        學習貼士

        孩子學習英語的最佳時期和方法

        為什么我們學習母語不難,是因為我們從小就有一個很好的語言環(huán)境,在我們還沒出生的時候父母就開始對我們進行胎教,出生后聽得最多的也是母語,正常的孩子,不到6歲,都能夠運用母語應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語,孩子還應(yīng)學習一門外語,首選的,自然是國際語言—-英語。

        在21世紀信息時代,學習英語和學習母語一樣重要和迫切!為什么說迫切呢?拋開外界因素來講,對于語言本身,愈早學習,學習的效果便會愈佳。晚學,孩子不只是辛苦,而且很難學好。有關(guān)專家認為:在一般情況下,孩子在三歲左右開始學外語最好。

        首先,3歲左右是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,這時的孩子很容易接受聽到的語音,模仿力也很強,能夠逼真地模仿聽到的語音、語調(diào),且不受母語語音和語法的干擾。

        其次,3歲左右的孩子機械記憶能力較強,而語言的學習正是需要機械記憶的。所以,這時就開始學習外語,比年齡較大時才開始學,更能夠快速地掌握日??谡Z的運用。但需要提醒父母們的是,教孩子學習外語時,發(fā)音一定要準確,因為孩子不準確的語音習慣一旦形成,長大以后將很難糾正。

        可能有家長會擔心,孩子那么小就學習多種語言,會不會互相干擾或混淆?事實證明家長的這種擔憂是多余的,因為在香港和臺灣,小孩們也是從小進行雙語教學,但卻不見得他們把所學的語言弄混,相反,他們反而能夠很好的駕馭多種語言。

        其實,只要選擇適合孩子年齡特點和心理特征的教材,把握好教育引導(dǎo)的方法,給予孩子良好的語言環(huán)境,就能夠有效的避免早期學英語的弊端,并且讓孩子在語言黃金期得到充分的鍛煉和發(fā)展。

        當然,在孩子學習英語時,家長不光要把握孩子學習英語的最佳時機,更重要的,是要注重孩子學習英語的方法。作為家長,首先應(yīng)該明白,孩子學習英語,并不是為了要達到多高的英語水平,掌握多大的詞匯量,而是要通過英語這一語言教學,培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣,以及對英語語音的敏感度,為孩子將來的學習埋下漂亮的伏筆!

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