孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展需要時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該有足夠的耐心，并掌握科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。那么，如何預(yù)防孩子的語(yǔ)言問(wèn)題呢？出現(xiàn)語(yǔ)言障礙又該如何矯正呢？

兒童語(yǔ)言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對(duì)語(yǔ)言的理解，二是語(yǔ)言的表達(dá)。孩子往往是先理解語(yǔ)言，然后再說(shuō)出語(yǔ)言。在1歲以內(nèi)，語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)著重于主動(dòng)對(duì)孩子說(shuō)話，即使是1-3個(gè)月的嬰兒，也會(huì)對(duì)聲音有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，會(huì)咿呀發(fā)聲，家長(zhǎng)不要忽略了這一時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展需要，要多給孩子豐富多彩的聲音刺激。不要給孩子限定一個(gè)非常安靜的環(huán)境，也不要只給孩子單調(diào)的聲音刺激。孩子最喜歡看微笑的人臉，所以，家長(zhǎng)要多對(duì)孩子說(shuō)話，多帶孩子到大自然環(huán)境中去感受。

如何預(yù)防和矯正語(yǔ)言障礙

孩子會(huì)說(shuō)話以后，家長(zhǎng)不要只滿足于教孩子認(rèn)字、背詩(shī)等，應(yīng)注意訓(xùn)練孩子的平衡能力和本體感。因?yàn)槠胶饽芰Σ畹暮⒆?，即使說(shuō)話流利，但容易注意力不集中，語(yǔ)言組織能力差，說(shuō)話滔滔不絕但無(wú)條理。本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，大腦對(duì)聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快于語(yǔ)言，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。

平衡能力和本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法包括：小滑板爬行、大滑梯、趴地推球、旋轉(zhuǎn)圓筒、平衡木、平衡臺(tái)、獨(dú)腳椅、跳繩和拍球等訓(xùn)練活動(dòng)。

兒童不說(shuō)話、說(shuō)話晚、發(fā)音不清、不與別人溝通等語(yǔ)言障礙，需要特殊的訓(xùn)練來(lái)矯正，機(jī)械地訓(xùn)練孩子說(shuō)話并不能解決根本問(wèn)題。研究和臨床實(shí)踐證明，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和音樂(lè)治療可以訓(xùn)練孩子與外界溝通?？傊?，孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練和障礙矯正要越早干預(yù)越好。